畢業(yè)生要成為項(xiàng)目經(jīng)理，看到這個(gè)問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，感到有兩種理解，一種是一個(gè)畢業(yè)生剛畢業(yè)的時(shí)候就希望成為一種項(xiàng)目經(jīng)理，另一種方式是，一個(gè)畢業(yè)生畢業(yè)以后，通過(guò)自己時(shí)間努力，最終成為了一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理。

這就是我對(duì)這個(gè)標(biāo)題的一個(gè)初步的理解，也許有些片面，也許不夠全面，那也只是代表我看著這個(gè)標(biāo)題的此時(shí)的心態(tài)與理解。畢業(yè)生與項(xiàng)目經(jīng)理，好像看似是兩個(gè)不同的崗位，如果說(shuō)我們從人的職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)程來(lái)看，畢業(yè)生就相當(dāng)于一個(gè)崗位的一個(gè)基層員工，一個(gè)基層員工要通過(guò)一段時(shí)間的努力，在崗位上做業(yè)績(jī)以后，方可走上管理崗位，或者是主管，再通過(guò)主管一段時(shí)間努力可能會(huì)成為這個(gè)崗位上面的經(jīng)理，但說(shuō)如果在經(jīng)理這個(gè)崗位時(shí)，他的業(yè)績(jī)KPI能夠完成的更好，可能走向項(xiàng)目管理總監(jiān)，或者項(xiàng)目最終的最大的負(fù)責(zé)人去，這是一個(gè)人在這個(gè)領(lǐng)域里面的一個(gè)職業(yè)發(fā)展通道。一個(gè)剛畢業(yè)的畢業(yè)生，要看到一個(gè)職業(yè)發(fā)展的通道和職業(yè)生涯的整體規(guī)劃，是否有些不大現(xiàn)實(shí)？但是畢業(yè)生剛畢業(yè)時(shí)有初生牛犢不怕虎的這種勇創(chuàng)，敢于拼搏的精神是值得考慮的，因?yàn)橛泻芏嗍虑?，不懼艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，可能有柳暗花明又一村的這種感覺(jué)。畢業(yè)生有一種這樣對(duì)夢(mèng)想的期望，一個(gè)目標(biāo)“項(xiàng)目經(jīng)理”也可能是畢業(yè)生的一個(gè)職業(yè)追求，我們把它看作項(xiàng)目追求或者項(xiàng)目期盼好了，一個(gè)人剛畢業(yè)的時(shí)候是要有一個(gè)追求一個(gè)方向的，如果沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有追求，就如同大海中的船，會(huì)失去方向的，變得混沌，會(huì)沒(méi)有目標(biāo)感，當(dāng)然也就沒(méi)有了奮斗力量，咱們說(shuō)有目標(biāo)導(dǎo)航，追求期盼，在這個(gè)階段，有這個(gè)想法是非常好的，一種體驗(yàn)吧。畢業(yè)生剛畢業(yè)時(shí)，當(dāng)然說(shuō)也需要明白，理論知識(shí)與實(shí)踐是兩個(gè)不同的概念，要把畢業(yè)所學(xué)的知識(shí)，與后續(xù)工作實(shí)踐中做充分的銜接，或者說(shuō)在實(shí)踐中去應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，可能會(huì)取得一些意想不到的成果，通過(guò)自己的實(shí)戰(zhàn)，身體力行去達(dá)到崗位的目標(biāo)崗位的績(jī)效，這對(duì)一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)非常重要的要求，只有做好了這些工作，才有機(jī)會(huì)，向自己更高職業(yè)生涯的通道去發(fā)展。項(xiàng)目經(jīng)理，外面有叫PM P，那什么樣是一個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目？怎么樣才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理呢？這是一個(gè)比較系統(tǒng)而且比較全面也比較深邃的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榫拖癖本B巢奧運(yùn)館等古城一樣，鳥巢就是一個(gè)大的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目的最終負(fù)責(zé)人就是一個(gè)大PM P, 這是一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，要成為這樣一個(gè)項(xiàng)目Leader，那肯定是需要非常豐富而具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐者，或者說(shuō)通過(guò)實(shí)踐的畢業(yè)生，才能夠取得這樣一個(gè)大的項(xiàng)目，到項(xiàng)目經(jīng)理職位。畢業(yè)生要成為項(xiàng)目經(jīng)理，首先需要去學(xué)習(xí)有關(guān)項(xiàng)目相關(guān)的一些基本知識(shí)，只有在基本知識(shí)具備的情況下才有可能從畢業(yè)生跨度為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，而在項(xiàng)目學(xué)習(xí)管理知識(shí)時(shí)，通常會(huì)包括一些項(xiàng)目管理常識(shí)，收益項(xiàng)目管理，職業(yè)道德項(xiàng)目管理的專業(yè)知識(shí)及項(xiàng)目管理的知識(shí)體系，項(xiàng)目管理的職能，項(xiàng)目的周期知識(shí)，這些基本知識(shí)是一定要具備的。其次對(duì)于項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，也需要去掌握相關(guān)的一些技巧和方法，我們說(shuō)一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行，它是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間及一個(gè)復(fù)雜過(guò)程，需要運(yùn)用到許許多多的一些方法與工具，需要不斷的學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的工具才有可能使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目管理者。在一個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)的時(shí)候，或者說(shuō)在啟動(dòng)前的時(shí)候，我們需要對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的戰(zhàn)略背景有一個(gè)全面的剖析或者了解，只有這樣才能夠有利于這個(gè)項(xiàng)目的推動(dòng)，才能有益推進(jìn)項(xiàng)目下地，項(xiàng)目經(jīng)理的成長(zhǎng)才有利于這個(gè)項(xiàng)目最終實(shí)現(xiàn)，它需要與項(xiàng)目提出者，我們說(shuō)項(xiàng)目的一個(gè)sponsor及還有項(xiàng)目最終的一個(gè)期望結(jié)果，做全面的了解，才有利于推動(dòng)項(xiàng)目的落實(shí)。要成為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，也當(dāng)然需要具有一個(gè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的一些才能，比如說(shuō)團(tuán)隊(duì)管理，沖突管理，有幾個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)執(zhí)行的一些基本的知識(shí)點(diǎn)，項(xiàng)目的磋商，項(xiàng)目的質(zhì)量，項(xiàng)目的宗旨，項(xiàng)目的選擇，項(xiàng)目的談判，項(xiàng)目的建議，這些知識(shí)也是需要一個(gè)全面了解。還有一個(gè)項(xiàng)目的詳細(xì)計(jì)劃，比如我們說(shuō)的甘特圖，控制圖，樹圖，包括一些項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，項(xiàng)目的審計(jì)，項(xiàng)目的進(jìn)度及標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目的外包，還有項(xiàng)目的管理PM s系統(tǒng)，還有項(xiàng)目的成本管理，這些基本知識(shí)都是需具備的，如果具備這類知識(shí)以后就有利于每個(gè)項(xiàng)目的詳細(xì)展開。當(dāng)然我們也需要需要具備一個(gè)項(xiàng)目管理的文化背景知識(shí)，如何去激勵(lì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何把一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶成一個(gè)高效有拼搏戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，如學(xué)習(xí)技能技巧，在團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)過(guò)程中需要有團(tuán)隊(duì)的職責(zé)以及能力需求，在團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中需充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極作用，而消除項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中一些消極方面的因素，這樣有利于我們這個(gè)項(xiàng)目的持續(xù)健康的推進(jìn)，有利于項(xiàng)目的最終達(dá)成。項(xiàng)目的開始過(guò)程中，項(xiàng)目溝通也是非常重要的，項(xiàng)目的溝通，對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開展，有些時(shí)候有一個(gè)關(guān)鍵作用，有人說(shuō)溝通的順暢，是一個(gè)項(xiàng)目就有利于展開而項(xiàng)目溝通不順暢的時(shí)候許多問(wèn)題就成了一個(gè)項(xiàng)目開展的一個(gè)阻礙，或者說(shuō)讓項(xiàng)目死在了一個(gè)開始階段，所以項(xiàng)目的溝通技巧談判技巧是非常重要的，那么一個(gè)項(xiàng)目在運(yùn)行當(dāng)中時(shí)，通常會(huì)用到PM s這樣的一個(gè)系統(tǒng)，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的畢業(yè)生是全新的，多方面多層次多角度的一個(gè)全面有機(jī)整體需要學(xué)習(xí)了解之后，才能做到心中有數(shù)，知彼知知，此知彼方可百戰(zhàn)百勝。項(xiàng)目在運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到這樣那樣的一些問(wèn)題點(diǎn)，或者說(shuō)我們對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)成熟度概念問(wèn)題，那項(xiàng)目運(yùn)行當(dāng)中的時(shí)候，一些團(tuán)隊(duì)的協(xié)作氣勢(shì)，這些過(guò)程都得學(xué)習(xí)把握，因?yàn)轫?xiàng)目有些往往是具有挑戰(zhàn)性，而項(xiàng)目有些也具有不穩(wěn)定性，那么在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，是我們要不斷的根據(jù)項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中一些問(wèn)題做調(diào)整，或者說(shuō)對(duì)一些項(xiàng)目要做復(fù)盤，只有這樣才能夠收集項(xiàng)目有用信息，得到的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展提供基礎(chǔ)，也有利于一個(gè)畢業(yè)生向項(xiàng)目經(jīng)理過(guò)度時(shí)，相關(guān)實(shí)踐過(guò)程中知識(shí)能力的儲(chǔ)備。理論與實(shí)際結(jié)合方可產(chǎn)出有效的成果，我們說(shuō)如果一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生具備了項(xiàng)目管理的相關(guān)的理論知識(shí)，如果不去付諸于實(shí)踐，再美麗再漂亮的再豐富的理論也不會(huì)產(chǎn)出期盼的結(jié)果，所以說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，鄧小平提出非常了不起的觀點(diǎn)，那我們說(shuō)一個(gè)畢業(yè)生學(xué)了我們的項(xiàng)目知識(shí)以后首先要去實(shí)踐，要參與，一兩個(gè)項(xiàng)目的基層運(yùn)作，從運(yùn)行當(dāng)中去把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，有利于總結(jié)理論中一些弊端，讓時(shí)間去檢驗(yàn)及校證。如果說(shuō)一個(gè)畢業(yè)生，在項(xiàng)目的過(guò)程中參與進(jìn)去，也有運(yùn)行時(shí)間，那么需要再去獨(dú)立的運(yùn)作或者說(shuō)帶領(lǐng)一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目，去全面操盤去運(yùn)作，這樣有利于做到心中有數(shù)，能夠宏觀的全面的系統(tǒng)的把關(guān)一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行過(guò)程，有利于對(duì)項(xiàng)目的整體運(yùn)作有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此這一點(diǎn)也是非常的重要，所以說(shuō)一個(gè)畢業(yè)生要從畢業(yè)生變成項(xiàng)目經(jīng)理，是需要把理論與實(shí)踐充分結(jié)合的，需要通過(guò)相互的實(shí)踐去豐富增長(zhǎng)制定項(xiàng)目管理的全方位知識(shí)。項(xiàng)目運(yùn)行最終只有兩種結(jié)果，一個(gè)是成功的，一種是失敗的，我們說(shuō)失敗是成功之母，總結(jié)乃成功之父，那么一個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中，是成功的例子，我們要分析我們采取什么樣的方式方法，什么方案讓我們的項(xiàng)目成功了，或者說(shuō)提升了我們項(xiàng)目運(yùn)行當(dāng)中的一些應(yīng)對(duì)技能技巧，有效性縮短了我們項(xiàng)目的工期；如果一個(gè)項(xiàng)目在進(jìn)行的時(shí)候失敗了，那么我們更要進(jìn)一步分析失敗的原因，找到我們項(xiàng)目失敗的關(guān)鍵因子，對(duì)關(guān)鍵的因子我們要有對(duì)應(yīng)的對(duì)策，并把我們的對(duì)策用實(shí)踐去進(jìn)行驗(yàn)證，最終讓項(xiàng)目走向成功或者是對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤，讓項(xiàng)目成功了，只有這樣一個(gè)過(guò)程才能夠有利于畢業(yè)生從畢業(yè)時(shí)跨度與項(xiàng)目經(jīng)理這么一個(gè)鴻溝，這一個(gè)成長(zhǎng)的必經(jīng)旅程。從畢業(yè)生到項(xiàng)目經(jīng)理，這是一個(gè)職業(yè)歷史的發(fā)展過(guò)程，或者說(shuō)是一個(gè)職業(yè)生涯的一個(gè)通道的過(guò)程，只要需要你去堅(jiān)持，通過(guò)自己的努力實(shí)踐，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)做到項(xiàng)目經(jīng)理，當(dāng)然不是一蹴而就的，不是說(shuō)一下就成為了一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)優(yōu)秀的PM P是通過(guò)很多很多的項(xiàng)目案例最終豐滿起來(lái),才能實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)愿望，對(duì)一個(gè)剛畢業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，需要堅(jiān)持需要用忍耐，需要理性的看待，這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程方可有利于最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)關(guān)注的角色。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，一個(gè)畢業(yè)生，跨度到項(xiàng)目經(jīng)理是需要通過(guò)一個(gè)過(guò)程的，期待這個(gè)過(guò)程的時(shí)間期限不是那么的長(zhǎng)，而過(guò)程又是那么的富有體驗(yàn)，深刻的意義更有利于在成長(zhǎng)過(guò)程，有利于豐富自己的項(xiàng)目知識(shí)，從而成就自己未來(lái)。