在本人將近二十年的教學(xué)過程中，被好多學(xué)生和家長問過這個問題。

下面，就簡單的評價一下，學(xué)數(shù)學(xué)沒有天賦怎么辦。

本人關(guān)于數(shù)學(xué)天賦存在與否的看法。

在本人看來，數(shù)學(xué)天賦這種好東西，太稀缺，太高大上了！

甚至，是一種可遇而不可求的存在。

幾乎所有老師，都強(qiáng)烈希望，班里有一位天賦異稟的的學(xué)生。

可惜的是，本人迄今為止，都沒遇到過有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生！

本人認(rèn)為，有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生的比例，至少是萬里挑一！

一句話，絕大部分學(xué)生的智力都很普通，都差不多。

好多人對數(shù)學(xué)天賦的誤解。

在好多人看來，有做數(shù)學(xué)題快、聽課效果更好、會做難題等特點的學(xué)生，都有數(shù)學(xué)天賦。

其實，這是一種誤解。

個人認(rèn)為，這種學(xué)生之所以有這些特點，都得益于他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好。

舉個例子，絕大部分初中生做小學(xué)數(shù)學(xué)試題，都會做的很快，正確率還很高。

原因很簡單，絕大部分初中生的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好。

絕大部分普通學(xué)生怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)？

絕大部分學(xué)生都沒有數(shù)學(xué)天賦，因而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，務(wù)必要做到心態(tài)平和，不自卑，更不能自暴自棄。

要知道，學(xué)習(xí)本身就是一種苦差事，但每個人都要積極客觀面對。

要經(jīng)常用這樣一句話鼓勵自己：“不好好學(xué)習(xí)的話，未來走上社會的話，怎么和富二代競爭？”

具體來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)務(wù)必要打好基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)不好的話，記得找時間加班加點的補(bǔ)強(qiáng)。

在打好基礎(chǔ)的前提下，做好課前預(yù)習(xí)、上課聽講認(rèn)真、課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。

趁數(shù)學(xué)老師有空的時候，可以去辦公室問問題！絕大部分老師，都非常歡迎這種學(xué)生！

另外，個人建議，學(xué)生最好和數(shù)學(xué)成績好、學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生交朋友。

關(guān)系到了，除了能互相鼓勵學(xué)習(xí)外，還能學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，并得到他們的幫助。

總結(jié)。

絕大部分學(xué)生都沒有數(shù)學(xué)天賦，但沒有數(shù)學(xué)天賦，一樣能學(xué)好數(shù)學(xué)。

甚至，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有成為數(shù)學(xué)尖子生的節(jié)奏！

要知道，無論是小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，還是中學(xué)數(shù)學(xué)試卷，百分之八十五左右的試題都是容易題，或者是中等難度的試題。

保證好正確率，做到容易題盡量全對，中等難度的試題盡量少錯，酌情考慮攻克極少數(shù)難題，甚至是極少數(shù)難題中最難的一到兩問，想考高分，真的挺容易的！

謝謝邀請。

教育心理專報認(rèn)為，天賦這個東西是不能輕易下結(jié)論的，除非你用盡了各種辦法，證明孩子確實不行。

首先，講一下我自己的學(xué)習(xí)事例。我在小學(xué)的前幾年，數(shù)學(xué)成績不好，可以說是越來越差，考四五十分是家常便飯，以至于后來提到數(shù)學(xué)課就害怕。讀五年級的時候，遇到了一個比較嚴(yán)格的老師，數(shù)學(xué)成績有所提高，也就在及格線上下。那個時候還沒實行義務(wù)教育，升初中還有名額限制，數(shù)學(xué)成績較差直接導(dǎo)致我升初中失敗。第二年回讀，換了一個更嚴(yán)格、教學(xué)成績更好的老師，也許回讀后我腦子開了竅，我的數(shù)學(xué)成績直線上升，經(jīng)常取得滿分，以至于后來我以全鄉(xiāng)中考第一名的成績升入初中。從那開始，我的數(shù)學(xué)成績一直很棒。

其次，說一下我教學(xué)的經(jīng)歷。我曾經(jīng)教一個班的學(xué)生數(shù)學(xué)課歷時三年，從小學(xué)三年級至五年級。班里有3個學(xué)生，數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，每次考試百分制試卷他們都在十分以下。我用盡了各種辦法提高他們的學(xué)習(xí)成績，卻是沒有一點成效。順便說一下，其他差生的成績提高都較快，我班整體成績在學(xué)區(qū)名列前茅。我認(rèn)為，有的學(xué)生對數(shù)學(xué)確實一竅不通，再好的老師也回天乏力。但是，一二十年后，我又專門了解了一下那三個學(xué)生的發(fā)展情況，卻讓我感到十分驚訝。其中一個學(xué)生在省城做生意，收入比工薪階層略高；一個學(xué)生干協(xié)警，生活也不錯；另一個學(xué)生在村里開起了超市，也比一般農(nóng)民過得日子好。

最后，我想告訴您兩點。第一，孩子數(shù)學(xué)成績不好，未必是沒有天賦，也許您還沒有找到開啟孩子智慧大門的鑰匙。希望您仔細(xì)分析，找準(zhǔn)問題原因，多措并舉，對癥下藥，也許孩子的數(shù)學(xué)成績會突飛猛進(jìn)。第二，即使您應(yīng)盡了各種辦法也無濟(jì)于事，證明孩子確實沒有數(shù)學(xué)天賦，也不要放棄孩子的成才之路。天生我材必有用，上天為孩子堵上一扇門，必會為他開啟一扇窗。只要孩子的身心基本正常，您就要注重培養(yǎng)孩子的非智力因素，讓孩子擁有健康的心理、良好的品格才是最重要的。另外，說不定孩子在文科方面會有所作為，您一定要想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，努力使孩子在學(xué)習(xí)、人生中綻放光芒。

所謂天賦是與生俱來的，后天無法通過努力獲得的能力，這是我們無法左右的。學(xué)好數(shù)學(xué)不一定要有所謂“天賦”，興趣+正確的學(xué)習(xí)方法+適當(dāng)?shù)木毩?xí)，一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)。我是思捷老師，專注小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注。

“天賦”對于學(xué)數(shù)學(xué)的作用

如果你的目標(biāo)是成為像高斯、陳景潤那樣偉大的數(shù)學(xué)家，或是代表中國參加國際數(shù)學(xué)奧賽，沒有天賦確實太困難了。但是絕大部分同學(xué)的目標(biāo)還是希望在考試中取得好成績，訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維能力，為學(xué)好其他學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。達(dá)到后者目標(biāo)，無需“天賦”，只需要興趣+正確的學(xué)習(xí)方法+適當(dāng)?shù)木毩?xí)即可達(dá)成。

如何培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的“興趣”

孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣，第一責(zé)任人是家長，家庭教育對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的形成有重要影響。

維護(hù)老師權(quán)威

見過很多孩子討厭數(shù)學(xué)是因為“不喜歡這個老師”。孩子主要知識來源是跟隨老師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要充分利用好這個機(jī)會。如果您對老師的教學(xué)方法有自己的看法，可以私下和老師溝通，但切記不要在孩子面前評判老師。盡可能在孩子心中樹立老師的威信，這樣孩子才能保證在校學(xué)習(xí)的效果。

抓住一切機(jī)會鼓勵

每個人都喜歡聽別人夸贊自己，小孩子尤其如此。用欣賞的眼光看待孩子的每個進(jìn)步，衷心贊揚(yáng)每個具體的優(yōu)點，他會自己鞏固放大，直到成為習(xí)慣。當(dāng)然也要寬嚴(yán)相濟(jì)，但要以鼓勵為主。

循序漸進(jìn)控制難度

孩子的接受能力有快有慢，家長要有耐心循序漸進(jìn)。目前有種風(fēng)氣提倡超前學(xué)習(xí)高年級知識，我并不贊同。超前學(xué)習(xí)要看孩子的基礎(chǔ)和接受程度，其實大部分孩子都不適合，結(jié)果很可能影響學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生厭學(xué)心理，得不償失啊。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法將受益一生

很多小學(xué)生家長漸漸意識到，現(xiàn)在孩子學(xué)得越來越難，輔導(dǎo)作業(yè)已經(jīng)力不從心了。未來初中、高中直到大學(xué)是需要孩子自己去學(xué)習(xí)的，可以肯定地說，一個適合的學(xué)習(xí)方法會讓孩子走得更遠(yuǎn)更輕松。

我在日常教學(xué)中訓(xùn)練孩子使用“弗曼學(xué)習(xí)法”和“走題訓(xùn)練法”，經(jīng)過2-3個月的訓(xùn)練，每個孩子都成了“小老師”，張口就是“知識點”，下筆就圈“關(guān)鍵詞”，課堂效率大幅提升。感興趣的家長可以關(guān)注我的頭條號，為大家詳細(xì)講解。

如何高效“刷題”？

一個知識點學(xué)完，一定要輔以一定量的題目讓孩子理解并熟練掌握，就是我們所說的“刷題”。但如何“刷題”就有學(xué)問了。

題目的選擇

記得我小時候教輔材料十分匱乏，好不容易找到一本習(xí)題集要全做了才甘心?，F(xiàn)在家長們愁的是資料太多了，不知道如何選擇。我的建議是課本優(yōu)先、真題優(yōu)先，這些題目非常有針對性，比那些所謂“名師”東拼西湊的題目強(qiáng)多了。孩子精力有限，一定要把時間用在刀刃上。

一定要記住“刷題”的目的

“刷題”的目的一是找出掌握不牢的知識點，

二是提升熟練度。做完很厚的練習(xí)冊不是本事，能把練習(xí)冊和草稿紙做“薄”才是本事。

新學(xué)一個知識點后，需要通過做基礎(chǔ)題型快速熟悉，這一般是老師布置的作業(yè)。基礎(chǔ)題不出錯后再逐步加難，這時就可以“刷”出沒理解透徹的內(nèi)容，這是“通過做題找漏洞”。最后需要提升速度鍛煉反應(yīng)，用“走題訓(xùn)練法”即可。實際操作可以根據(jù)孩子的特點有所變通，不過切記不可不做區(qū)分，把一堆題一股腦丟給孩子做，這是非常不負(fù)責(zé)任的，只會浪費(fèi)時間打擊積極性。

“刷題”之后該做什么？

只要題目安排得當(dāng)，刷題后一定可以發(fā)現(xiàn)薄弱點，首先要做的就是把易錯點整理記錄下來。但不是單純的把錯題和正確答案抄下來，也不是簡單把錯誤原因歸為馬虎。要對錯誤點進(jìn)行歸納、整理、反思，后續(xù)做題著重練習(xí)類似題目，也可以向老師請教弄懂為止。

結(jié)語

學(xué)好數(shù)學(xué)靠的不是“天賦”，培養(yǎng)興趣+正確的學(xué)習(xí)方法+適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。這個方法也適用于其他學(xué)科，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要！

我是思捷老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎關(guān)注思捷小學(xué)數(shù)學(xué)園地頭條號及悟空問答。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有天賦，不代表孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，也不代表孩子笨。只要孩子能把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握住，那么孩子的基本成績還是可以接受的。

孩子學(xué)習(xí)沒有天賦，那又有多少人對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有天賦呢？什么是天賦？其實我們生活中的很多人對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是能接受理解和運(yùn)用，但并不是像我們理解的那樣，數(shù)學(xué)天才對于數(shù)學(xué)看一眼或者了解一點知識就可以延伸運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)它的特別之處，我們普通的人都是在老師的指導(dǎo)和教育之下，慢慢的掌握著生活中的常識和運(yùn)用到生活中去。

很多人都說孩子對數(shù)學(xué)沒有天賦，但是這跟孩子有關(guān)系，跟老師同樣有關(guān)系。如果一位數(shù)學(xué)老師能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也不會差到哪里，俗話說好學(xué)不如樂學(xué)。對于不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法因材施教。我相信學(xué)生對于數(shù)學(xué)慢慢的會產(chǎn)生興趣，讓孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及孩子學(xué)習(xí)的動力。

我們家長和老師不要輕易的去否定一位學(xué)生。也不要輕易的給學(xué)生下定論?，F(xiàn)在學(xué)生比較小，他們的可塑性和發(fā)展性還是非常強(qiáng)的。我們老師和家長，都要對孩子有信心，尤其是老師要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，以及讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。很多人說這跟老師的教學(xué)有很大的關(guān)系，我也贊同這句話。