杜威提出了五階段教學(xué)過程：困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證和結(jié)論。

約翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），男，美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實(shí)用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。如果說皮爾士創(chuàng)立了實(shí)用主義的方法，威廉·詹姆斯建立了實(shí)用主義的真理觀，那么，杜威則建造了實(shí)用主義的理論大廈。他的著作很多，涉及科學(xué)、藝術(shù)、宗教倫理、政治、教育、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)諸方面，使實(shí)用主義成為美國特有的文化現(xiàn)象。杜威的思想曾對二十世紀(jì)前期的中國教育界、思想界產(chǎn)生過重大影響，也曾到訪中國，見證了五四運(yùn)動(dòng)并與孫中山會(huì)面，培養(yǎng)了包括胡適、馮友蘭、陶行知、郭秉文、張伯苓、蔣夢麟等一批國學(xué)大師和學(xué)者。杜威是二十世紀(jì)上半葉美國最著名的學(xué)者之一，2006年12月，美國知名雜志《大西洋月刊》將杜威評為“影響美國的100位人物”第40名。