逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

以下是小編為大家整理的幼兒大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具》，歡迎大家閱讀，僅供參考。教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

2. 嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。

3. 教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。

2. 情境表演：《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。)教學(xué)過(guò)程：

1. 談話，書(shū)包里有什么。師(出示書(shū)包)：小朋友，這是什么啊 (書(shū)包)那你們知道書(shū)包里有些什么物品 (書(shū)、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

（1）逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品：書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

（2）引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。

（3）形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

3. 觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。幼兒表演，一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。

（1）師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么 (一個(gè)整理的很快，另一個(gè)還沒(méi)整理好)(2)為什么會(huì)這樣的，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做 師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書(shū)包。)你喜歡小明還是小方 (為什么 )(2)師小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

3. 討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品 4.幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

（1）請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么 收拾的不好，請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

5. 創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。