復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入是教師在進(jìn)行新課教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到的導(dǎo)入方法之一。主要是在講述新內(nèi)容之前，對已經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，可以是上節(jié)課學(xué)的，也可以是很久之前學(xué)習(xí)的，但是最好是學(xué)科的重點(diǎn)知識，這樣既能起到復(fù)習(xí)的作用，也能引出新課的教學(xué)。情境導(dǎo)入。雖然說復(fù)習(xí)導(dǎo)入用的比較多，不過在新課改中，比較提倡的是情境導(dǎo)入。即在課程開始之前，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，這個(gè)學(xué)習(xí)情境可以直接引出新知識，也可以是一個(gè)鋪墊，就看老師怎么去設(shè)計(jì)啦。下面來說說怎么設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入。情境導(dǎo)入可以利用圖片，直觀的呈現(xiàn)出上節(jié)課的知識點(diǎn)，讓學(xué)生看到這張圖片，就想到上節(jié)課學(xué)了什么。因此圖片的選擇就變得比較重要，不要學(xué)生看了半天不知道圖片在講什么，那就不是一個(gè)很好的教學(xué)設(shè)計(jì)了。視頻導(dǎo)入。在新課開始之前，給同學(xué)們放一段與新知識相關(guān)的視頻，這種方法趣味性比較大，畢竟現(xiàn)在視頻是一個(gè)既定趨勢，在教學(xué)過程中也可以充分利用這一新興媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提出問題。提出問題，就可以引發(fā)學(xué)生的思考，一旦思考，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的在腦海中搜尋自己學(xué)過的知識。那些沒有被解決的問題，就會(huì)在學(xué)生的腦海中形成新的問題，是他自己的問題，他會(huì)去主動(dòng)尋求答案，從而觸發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。講故事。講故事也是一個(gè)很好的導(dǎo)入方法，重點(diǎn)在于故事要足夠的生動(dòng)，形象，具體，但是同時(shí)又能凸顯出這個(gè)故事的重點(diǎn)是什么。隨著故事的發(fā)展，導(dǎo)入到課程教學(xué)中來。故事的選擇也是很有技巧的，不適合太長，時(shí)間控制在五分鐘左右，太長會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度，要好好把握。擴(kuò)展資料：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過各種方式表達(dá)出來的過程。人類通過勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃，可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過程理解為設(shè)計(jì)。