設(shè)疑導(dǎo)入是提出問題而導(dǎo)入新課的方式。

教師根據(jù)授課的內(nèi)容，提出問題，設(shè)置懸念，引起驚奇，激發(fā)興趣，引出新課。這樣可以使學(xué)生覺得問題所在，提高注意力，開動(dòng)腦筋，引入積極思維的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。例如，《課題1生活中見的鹽》一節(jié)的導(dǎo)入可做如下的設(shè)計(jì)：大家知道，純堿的化學(xué)成分為碳酸鈉，它屬于鹽類，可為什么它的名字中有一個(gè)堿字？它的溶液是顯堿性的嗎？如果其溶液顯堿性，其中的原因是什么呢？這節(jié)課，我們就要搞清這些問題。接下去，教師通過實(shí)驗(yàn)和講解，展開教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生思維積極，注意力集中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大增。教學(xué)中，設(shè)計(jì)巧妙的導(dǎo)入，為新課創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有效的提高化學(xué)課堂教學(xué)的效果將起到至關(guān)重要的作用。