視導(dǎo)設(shè)計（clinical supervision）的觀念可追溯于1950年末基美國哈佛大學(xué)（Harvard University）的教學(xué)碩士課程（Master of Arts in Teaching），是指視導(dǎo)人員對于教師實際教學(xué)的觀察，將所觀察到的數(shù)據(jù)透過彼此面對面的互動方式，進行分析教師的教學(xué)行為和活動，以謀求教師教學(xué)改進和提升教師班級表現(xiàn)的過程。