沒有論文，評(píng)不上職稱，各種福利待遇無法兌現(xiàn)，作為教師，既作教書育人的行家里手，又能精于寫作，讓文章時(shí)時(shí)見諸報(bào)端，應(yīng)該是相得益彰、不可偏廢的。

立足課堂、教書育人應(yīng)該是教師的天職所在，一個(gè)教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的高低主要是在課堂上體現(xiàn)的，因此，教師必須首先精于備課、長于傳授、善于創(chuàng)新，做教學(xué)上的“妙手”。教研論文是衡量一個(gè)教師水平的尺碼，教師評(píng)職稱的硬件。