stem課程有必要學(xué)。

STEAM課程中老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)都具有邏輯性，是由淺入深的。另外，在孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的時(shí)候，材料選擇、計(jì)劃步驟、實(shí)驗(yàn)記錄都需要運(yùn)用邏輯思維。任何實(shí)驗(yàn)都是有目的的行為，如果把實(shí)驗(yàn)結(jié)果比作編程中的輸出內(nèi)容，那么實(shí)驗(yàn)的實(shí)操就是一系列復(fù)雜的編程步驟，需要謹(jǐn)慎布局。