1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)概述，主要涉及小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容、原則和方法等。

2、小學(xué)兒童的身心發(fā)展，主要小學(xué)兒童身體發(fā)展的一般特點，小學(xué)兒童認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展的特點，及其影響因素。特別強調(diào)小學(xué)兒童的個體差異如認(rèn)知差異、人格差異和性別差異等。

3、學(xué)習(xí)心理，主要涉及學(xué)習(xí)的涵義，在此基礎(chǔ)上了解小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和類型。進一步介紹主要學(xué)習(xí)理論的代表人物和基本觀點等。

4、知識的獲得與應(yīng)用，主要涉及知識概述、知識的獲得、知識的遷移與應(yīng)用等。

5、問題解決與創(chuàng)造，主要涉及問題解決的基本涵義、過程以及影響兒童發(fā)展心理學(xué)圖問題解決的因素等。

6、技能的形成，主要涉及技能概述、動作技能的形成、智力技能的形成等。

7、品德的形成和培養(yǎng)，主要涉及品德及其心理結(jié)構(gòu)、學(xué)生良好品德的形成、學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。

8、學(xué)習(xí)策略，主要涉及學(xué)習(xí)策略概述、常用的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)策略的掌握等。

9、學(xué)習(xí)的動力機制，主要涉及學(xué)習(xí)動機概述、情緒與學(xué)習(xí)等。

10、教學(xué)設(shè)計的心理學(xué)問題，主要涉及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計的類型、課堂教學(xué)評價等。

11、課堂學(xué)習(xí)管理，主要涉及課堂學(xué)習(xí)管理概述、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、維持課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律等。

12、教師和學(xué)生的心理健康，主要涉及課堂學(xué)習(xí)管理的涵義、目標(biāo)，在教學(xué)中的地位和作用，管理的基本原則以及影響課堂管理的因素等。