信息化教學設計理論和實踐融合了現(xiàn)代的教學理念、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的目標和信息化的評價手段，體現(xiàn)了信息化教學的基本原則，代表了信息化教學的發(fā)展方向，其實踐模式具有在不同學科的教學中復制遷移的可能。

信息化教學是一種充分利用信息技術手段進行基于資源、基于合作、基于研究、基于問題的教學與學習，因而信息化教學設計的根本目的是使學習者在意義豐富的情境中主動建構知識。