一、設計理念:游戲是幼兒的基本活動，是幼兒身心健康成長的需要和學習的適宜方式。

我園設計的這款玩教具緊扣《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的要求而設計，充分展現(xiàn)了學前教育“學習活動化，活動游戲化，游戲趣味化”的目標。 從幼兒的年齡特點、學習特點出發(fā)，尊重了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把教育目標物化到這一玩教具上，通過師生互動，為幼兒創(chuàng)設條件，引導主動探索操作，充分調(diào)動幼兒的各種感官和創(chuàng)造性思維，玩教合一，讓孩子在最大興趣的:玩兒:中達到了鍛煉的目的, 提高幼兒運動能力，使活動更加服務于幼兒的發(fā)展。

二、主要特點:

1、 制作材料低碳環(huán)保、取材方便、廢舊利用，安全性強。

2、 制作方法簡單，外觀美觀安全、經(jīng)久耐用，可操作性強。

3、 一物多玩，適合幼兒園各個年齡段的幼兒使用，科學性、趣味性強。 三、制作方法:

1、 將收集到的廢舊竹子、木板等經(jīng)過消毒處理后切割成所需的大小尺寸。

2、 將竹身中間切割成和木板相匹配的長方形洞口，并在下端，及兩端一共鉆6個小洞。

3、 將木板、輪子、掛鉤等安裝到竹身并固定好。

4、 用環(huán)保涂料等進行裝飾，晾曬，玩具制作完成。

四、主要玩法介紹:

1、“小拉車”:將單個搖搖車裝上繩子，幼兒人手一個，鼓勵幼兒進行走、跑、跳等活動，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、“蹺蹺板”:將單個搖搖車的車輪一方朝上，幼兒的兩只腳分別踏在木板的兩端，進行“蹺蹺板”的游戲，此種玩法可根據(jù)需要制作成不同的尺寸，可供單個幼兒玩和兩名幼兒共同玩。讓幼兒在玩中發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，同時萌發(fā)幼兒的合作意識。

3、“小火車”:將幾個單獨的搖搖車串聯(lián)起來開展集體游戲活動。此種玩法可以組織幼兒進行多樣的游戲活動。比如“小火車快快跑”、交叉跳躍等競賽游戲，還可以將“小火車”排列出不同的形狀讓幼兒探索出更多更豐富的玩法(例如排成圓形玩追逐跑、行進跳等游戲活動)。促使幼兒身體動作得到更好的發(fā)展。

4、“跨欄高手”:此種玩法是我園大班的寶貝們自主探索游戲玩法之一。首先將搖搖車有規(guī)律地豎立排放，然后開展跨欄跑比賽活動。孩子們的創(chuàng)造力是無窮的， 多種多樣的玩法不僅豐富了活動內(nèi)容，還促進幼兒主動性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，并且讓每個孩子獲得了成功的喜悅和體育鍛煉的樂趣。幼兒園教育是一門在玩中樂、玩中學的藝術過程。健康領域的教育要“立足于健康，著眼于全面，致力于鍛煉，融匯于快樂”?？傊?，我們要充分開發(fā)利用器材的功能，將戶外活動中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)化為教育要素，充分激發(fā)幼兒對戶外活動的興趣和積極性，讓幼兒在主動作用于器材進行活動的過程中，得到身體素質(zhì)、個性品質(zhì)的發(fā)展，最終促進幼兒全面和諧的發(fā)展。我的介紹完畢，最后感謝大家的傾聽