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問(wèn)五個(gè)手指誰(shuí)的本領(lǐng)大教案

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問(wèn)題描述:

五個(gè)手指誰(shuí)的本領(lǐng)大教案,在線求解答

最佳答案

推薦答案

一天,五個(gè)手指頭聚在一起討論誰(shuí)的本領(lǐng)大。

大拇指首先站起來(lái)趾高氣揚(yáng)地說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,當(dāng)然是我的本領(lǐng)最大,要不怎么我排在第一呢?”食指不干了,急忙說(shuō):“我最了不起,人們不論干什么,都是用我來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)的,哪兒有你們什么事?”中指沒(méi)等二拇指說(shuō)完,連忙站起來(lái)分辯說(shuō):“快看快看,伸直五個(gè)手指頭,比比誰(shuí)最高?!睙o(wú)名指、小指也不甘示弱,都拿出自己的看家本領(lǐng),與他們爭(zhēng)論他們的爭(zhēng)吵聲被角落里的花皮球聽(tīng)見(jiàn)了,花皮球給他們提了個(gè)建議:看誰(shuí)能拿動(dòng)它,誰(shuí)就最有功勞。五個(gè)手指頭互相看了看,都覺(jué)得這個(gè)建議可行,于是他們各個(gè)摩拳擦掌,挨個(gè)試,可他們誰(shuí)都沒(méi)能拿起來(lái)。花皮球又提了一個(gè)建議:如果你們五個(gè)手指頭一起來(lái)拿,會(huì)是怎么樣?五個(gè)手指頭齊上陣,果然輕輕一拿就拿起來(lái)了。

五個(gè)手指誰(shuí)的本領(lǐng)大教案

其他答案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.借助詞典,理解不懂的詞語(yǔ)。

2.善于觀察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

活動(dòng)內(nèi)容

1、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

2、指定幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演,指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。

其他答案

五個(gè)手指的本領(lǐng)是一樣的。原因:五個(gè)手指在使用上都有其獨(dú)特的作用,如果只考慮單一的手指的話很難使手的功能達(dá)到最大化,所以五個(gè)手指的本領(lǐng)是一樣的。五個(gè)手指的本領(lǐng)是指它們?cè)趯?shí)際生活和使用中的作用和效果,在大部分情況下,五個(gè)手指的本領(lǐng)都是非常重要的,無(wú)法被其他的任何事物所代替。

其他答案

談不上誰(shuí)的本領(lǐng)大,缺一不可,大拇指用的多一些

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