計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力和良好綜合素質(zhì)的高級專業(yè)人才，能夠勝任計算機(jī)科學(xué)研究、計算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用。

課程包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、專業(yè)英語、概率統(tǒng)計、離散數(shù)學(xué)、電路、模擬電子、數(shù)字電子、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程、匯編語言、C++編程、接口技術(shù)、Java、VC++、計算機(jī)病毒分析、網(wǎng)絡(luò)攻擊和保護(hù)、密碼學(xué)應(yīng)用或網(wǎng)絡(luò)游戲理論、游戲設(shè)計、三維動畫等。就業(yè)方向是第一種路線，純技術(shù)路線；信息產(chǎn)業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個產(chǎn)業(yè)的特點是技術(shù)更新快，要求員工不斷補(bǔ)充新知識，同時要求員工的學(xué)習(xí)能力非常高。第二種途徑是從技術(shù)到管理。這種轉(zhuǎn)變在計算機(jī)行業(yè)尤其普遍。例如，編寫程序是一項腦力勞動強(qiáng)度很大的工作。隨著年齡的增長，許多從事這一行業(yè)的專業(yè)人士往往覺得無法做到這一點。因此，從技術(shù)型人才向管理型人才的轉(zhuǎn)變是一個很好的選擇。