定向培養(yǎng)的士官學(xué)校主要有：遼寧省交通高等?？茖W(xué)校、渤海船舶職業(yè)學(xué)院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南昌工程學(xué)院、東華理工大學(xué)、山東交通職業(yè)學(xué)院、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濰坊工程職業(yè)學(xué)院、濰坊科技學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)院、湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢交通職業(yè)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武昌職業(yè)學(xué)院、湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南體育職業(yè)學(xué)院、長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)院、重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶交通職業(yè)學(xué)院、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空學(xué)院、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

材料補(bǔ)充：士官學(xué)校是擔(dān)負(fù)士官培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)校，主要承擔(dān)士官和技術(shù)兵的培訓(xùn)任務(wù)，少量軍官院校也培養(yǎng)部分士官。士官學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、為戰(zhàn)育人，確立“堅(jiān)持作戰(zhàn)牽引、強(qiáng)化崗位對(duì)接、聚焦技能培養(yǎng)、鍛造特質(zhì)人才”的育人思路，提出理想信念特別堅(jiān)定、軍事素養(yǎng)特別過硬、專業(yè)技能特別精湛、戰(zhàn)斗作風(fēng)特別頑強(qiáng)、國際化素養(yǎng)特別突出為核心內(nèi)涵的人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“以校本訓(xùn)練為主體、部隊(duì)實(shí)習(xí)基地為依托、軍地科研院所為補(bǔ)充”的多元聯(lián)合培訓(xùn)體系，探索出了一條具有鮮明海軍特色的士官人才培養(yǎng)路子。學(xué)校被評(píng)為全軍“教學(xué)優(yōu)秀單位”。學(xué)校始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一根本標(biāo)準(zhǔn)，面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向未來，秉承“育大海驕子、鑄艦連脊梁”校訓(xùn)、“求是、求知、求勝”校風(fēng)，聚焦練兵備戰(zhàn)，培育打贏尖兵。學(xué)校被譽(yù)為“海軍士官搖籃”。定向培養(yǎng)士官是指部隊(duì)通過直接從非軍事部門招收士官的途徑，經(jīng)全國普通高校招生統(tǒng)一考試選拔，依托普通高等學(xué)校定向培養(yǎng)，畢業(yè)后直接補(bǔ)充到部隊(duì)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)士官崗位服役的全日制高校學(xué)生。也就是說，培養(yǎng)對(duì)象在入學(xué)時(shí)就確定了畢業(yè)后要到部隊(duì)以士官身份服役。目前培養(yǎng)對(duì)象全部為?？疲ǜ呗殻W(xué)生。