函授和業(yè)余學(xué)歷都是非全日制的教育形式，其含金量與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)有關(guān)，無(wú)法一概而論。

一般來(lái)說(shuō)，函授學(xué)歷是通過(guò)自學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方式取得的學(xué)歷，需要經(jīng)過(guò)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和考試，獲得的學(xué)歷與全日制學(xué)歷在法律上具有同等效力。而業(yè)余學(xué)歷則是指在工作之余參加的培訓(xùn)或繼續(xù)教育課程，其含金量可能相對(duì)較低。因此，對(duì)于求職或升學(xué)而言，函授學(xué)歷的認(rèn)可度可能較高。但最終評(píng)價(jià)一個(gè)人的能力和價(jià)值，還是應(yīng)該綜合考量多個(gè)因素，而不僅僅依賴于學(xué)歷。