體育情境導(dǎo)入法是指在學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)下利用心理想象和身體運(yùn)動的形式，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行人為地假設(shè)和想象，變成形象的有情有景的，有人物活動的特定環(huán)境，使學(xué)生雖身在課堂，卻仿佛入景入情，趣味倍增，加速理解掌握技術(shù)。

該教學(xué)方式一掃“沉悶式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，其將課堂導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)的虛擬情境中。以情境為激勵(lì)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行研究性、探索性體驗(yàn)學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，應(yīng)用所學(xué)理論和技能解決實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作創(chuàng)新和科學(xué)應(yīng)用的能力。體育教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是指貫穿在教學(xué)活動過程中的心理、環(huán)境、氛圍，科學(xué)良好的教學(xué)情境可激勵(lì)師生在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生伴隨教學(xué)過程而引發(fā)出來的情感、智慧和探索精神達(dá)到高度的統(tǒng)一和融洽，從而表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)、合作探究、遷移應(yīng)用，達(dá)到高度默契的理論學(xué)習(xí)和技能提高鞏固的契機(jī)。