個(gè)別化教學(xué)的理論基礎(chǔ)是學(xué)生心理發(fā)展具有個(gè)別差異性的特點(diǎn)。

個(gè)別教育的方法多種多樣，全國(guó)各地的優(yōu)秀班主任繼承和創(chuàng)造了許多個(gè)別教育的好方法，這里介紹有以下幾種：

1. 談話法談話是了解和教育學(xué)生的一種重要方法，也是班主任通過(guò)有目的、巧妙而有說(shuō)服力的談話，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育的一種常見(jiàn)方法。

2. 鍛煉法鍛煉是班主任部署一定任務(wù)并組織學(xué)生按照一定要求，參與各種實(shí)際活動(dòng)，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣為主的方法。由于學(xué)生長(zhǎng)期從家門(mén)到校門(mén)和某些學(xué)校長(zhǎng)期片面追求升學(xué)率，學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐和艱苦的鍛煉。班主任在布置集體或個(gè)人任務(wù)時(shí)，要有意安排某方面缺少鍛煉的個(gè)別學(xué)生，使他經(jīng)受鍛煉。這比在課堂中講大道理更有效。