文言文1～6年級的文言文一共有5篇，分別是：

1、學弈：選自《孟子·告子》中的一個故事。

通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。

2、兩小兒辯日：出自《列子·湯問》，是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文，該文講述了孔子路遇兩個小孩爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理。

3、矛與盾《韓非子》：出自韓非子著作，說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要自相矛盾。

4、鄭人買履：出自《 韓非子 外儲說左上》，主要說的是鄭國的人因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數(shù)據(jù)的習慣。諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。

5、關尹子教射：選自《列子·說符》，原文結尾處還有一句：“非獨射也，為國與身皆如之?！?不但是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個樣子。）這則寓言告訴人們，學習也好，做事也好，不僅要知其然，而且要知其所以然。拓展資料文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，是相對新文化運動之后的白話文來講的。文言文的特色有：言文分離、行文簡練。文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現(xiàn)在語法與詞匯兩方面。在遠古時代，文言文與口語的差異微乎其微，隨著歷史的變遷，文言文和口語的差別逐漸擴大，成了讀書人的專用。其特征是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。