中國古代教育的歷史性轉(zhuǎn)折。

袁征著。廣東高等教育出版社1991年12月版。

25．7萬字。運用中國傳統(tǒng)史學的考辨方法和現(xiàn)代社會科學理論，抓住教育的4個基本環(huán)節(jié)，對宋代學校的教學內(nèi)容、考試升級、教師選任和教學方法逐項進行了研究。全書分4章和結(jié)束語。第一章論述宋代中央、地方學校和書院在各個時期開設(shè)的課程和使用的教材，通過對教學內(nèi)容的考察，指出宋代是中國古代教育從中期進入后期的轉(zhuǎn)折階段。第二章闡述各級學校的招生和考試制度，對宋朝建立的世界上第一個大學教育升級制度——三舍法進行了全面分析和評價。第三章論述學校和書院教師、職員的選任辦法，對當時世界上最先進的教員考選制度——教官試進行了認真的考察。第四章論述宋代著名教育家胡瑗、朱熹、陸孔淵的教學方法，其中對陸孔淵的“頓悟教學法”從發(fā)生心理學的角度肯定了它的突破性貢獻。結(jié)束語綜合4章的論述，對宋代教育的發(fā)展水平，社會影響和書院的性質(zhì)等問題提出了新的看法，并對兩宋300多年教育發(fā)展的總趨勢作了概括。