“第三課堂”主要的是發(fā)揮基地和場館、社會組織、專家學(xué)者、社會工作者及家長作用,學(xué)生在參觀中學(xué)、聽講中學(xué)、體驗(yàn)中學(xué)、交流中學(xué)、介入中學(xué),使得更多的社會知識、社會經(jīng)驗(yàn)、社會文明入腦入心,培養(yǎng)家國情懷和陶冶情操。

我們常說“讀萬卷書 行萬里路”,在這個(gè)過程中讀萬卷書所獲得的知識, 是要通過行萬里路在親身實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和應(yīng)用的。研學(xué)實(shí)踐教育的提出, 就是將“讀萬卷書”與“行萬里路”的求學(xué)過程相統(tǒng)一,讓它成為我們培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一種方式和路徑