（1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

以學(xué)為中心的教學(xué)模式注意在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，相應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要圍繞“自主學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略”和“學(xué)習(xí)環(huán)境”兩個(gè)方面進(jìn)行。前者是核心，后者創(chuàng)造環(huán)境和條件。 （2）優(yōu)點(diǎn)：以學(xué)為中心的教學(xué)模式有利于學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，有利用創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，這是其突出的重點(diǎn)。 缺點(diǎn)：忽視教師的主導(dǎo)或指導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視師生時(shí)間的情感交流和情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。