授課型碩士是歐美國(guó)家大學(xué)開設(shè)的一種短期碩士項(xiàng)目；研究型碩士是一個(gè)以科學(xué)研究為主、兼修學(xué)分的碩士項(xiàng)目。

授課型碩士和研究型碩士的區(qū)別體現(xiàn)在學(xué)制不同、教學(xué)方式不同、課程設(shè)置不同。具體區(qū)別如下：

1、學(xué)制不同。授課型碩士課程大多數(shù)為一到兩年 ，而研究型碩士課程為兩到三年 。

2、教學(xué)方式不同。授課型碩士結(jié)合講課、研討、實(shí)習(xí)、導(dǎo)師個(gè)別輔導(dǎo)和個(gè)人自學(xué)等學(xué)習(xí)方式。平時(shí)按照老師要求交幾篇論文或研究報(bào)告，部分學(xué)科需要通過期末考試，評(píng)分根據(jù)論文和平時(shí)的考試決定，修滿學(xué)分即可；研究型碩士課程很像英國(guó)的博士研究， 是完全獨(dú)立的研究， 評(píng)分也根據(jù)最后的研究報(bào)告。若研究進(jìn)度令校方滿意，可申請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行博士研究。因此，研究式碩士的研究結(jié)果可被看成是博士研究的一部分。

3、課程設(shè)置不同：兩種課程的設(shè)置及條件也是完全不一樣的。研究型課程是真正適合且樂于做研究的人，就此向上，攻讀博士，開始光輝的學(xué)術(shù)生涯。研究式課程設(shè)置的基本功思路是經(jīng)過Professional領(lǐng)域研究，達(dá)到熟練把握學(xué)術(shù)課題的研究辦法的目的，包括學(xué)術(shù)畢業(yè)文書發(fā)表和結(jié)業(yè)畢業(yè)文書答辯等，條件極其嚴(yán)格，而且對(duì)攻讀者的學(xué)術(shù)英語的要求也很高。同時(shí)，研究式課程設(shè)置能夠用來鑒定學(xué)生是否適合繼續(xù)深造并勝利生存；而授課型碩士，學(xué)制相對(duì)較短，花費(fèi)相對(duì)少，多以老師講課為主，修滿學(xué)分即可獲得相應(yīng)學(xué)位。和本科類似，遵循學(xué)期“課程表”進(jìn)行一系列模塊學(xué)習(xí)，研討會(huì)、講座和其他活動(dòng)。比起本科階段，學(xué)生在課下需要培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，而教授則會(huì)適時(shí)引導(dǎo)。相關(guān)材料：

1、授課型碩士學(xué)位分類。文學(xué)碩士：最為普遍的要數(shù)MA，泛指藝術(shù)，人文等相關(guān)學(xué)科碩士學(xué)位。在學(xué)生完成論文前，通常需要完成一系列模塊課程。理學(xué)碩士：即修讀科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科的授課型碩士學(xué)位，同樣在獨(dú)立論文前，需完成一系列教學(xué)單元。藝術(shù)碩士：偏向于實(shí)踐創(chuàng)意類的學(xué)位課程。這樣的課程更適于初出茅廬的作家、藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師。法學(xué)碩士：法律專業(yè)的授課型碩士學(xué)位，它并不是專門的律法培訓(xùn)課程，但可以讓你擇定法律的某一分支方向。工商管理碩士：專為商務(wù)人士設(shè)計(jì)，聚焦于領(lǐng)導(dǎo)力和管理的課程。工程學(xué)專業(yè)碩士：特指工程學(xué)專業(yè)碩士。在英國(guó)這樣的國(guó)家，拿下這一學(xué)位是特許工程師的基本要求。

2、研究型碩士學(xué)位分類。研究型碩士：更偏向于獨(dú)立的課題研究，通常會(huì)以最后一篇畢業(yè)論文結(jié)束學(xué)位。哲學(xué)碩士：這是一門純研究型學(xué)位，類似于PhD，當(dāng)它作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)位課程時(shí)，相當(dāng)于碩士水平。學(xué)生的論文會(huì)比博士短一點(diǎn)，但是課題項(xiàng)目依然比較廣泛，而且會(huì)傾向于要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)其學(xué)術(shù)意義。