一種繪畫法，看著風景、人、物等來畫，搜集素材，也是學畫的訓練法，能做到二維平面具有三維空間感才是好作品。

是初學者和畫家鍛煉繪畫表現(xiàn)技法的基本功。寫生分類寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，基本有"風景寫生"、"靜物寫生"和"人像寫生"等多種根據(jù)描繪對象不同的分類。一般寫生不作為成品繪畫，只是為作品搜集素材，但逐漸發(fā)展也有的畫家直接用寫生的方法創(chuàng)作，尤其是印象派的畫家，經(jīng)常利用風景寫生，直接描繪瞬間即逝的光影變化，所以有花卉寫生。總結(jié)20世紀中期以來的"寫生"，也是各種各樣:有作為提高技法的寫生;有作為收集素材的寫生;有作為體驗生活的寫生;也有作為創(chuàng)作方法的寫生?？墒?，近年來出現(xiàn)的作為生活標榜的寫生，則反映出寫生的社會意義中的另外一方面的問題。這是一個現(xiàn)實中的問題，也是值得重視的一種傾向。為了標榜藝術(shù)和生活的關(guān)系，一些機構(gòu)和藝術(shù)家組織團隊，作一種旅游觀光式的"寫生"，拍幾張照片，特別是拍幾張與鄉(xiāng)民或有鄉(xiāng)村景象背景的照片，以說明自己的藝術(shù)來源。中外寫生比較西方畫家非常重視寫生，主要以寫生來搜集素材;中國畫家則一般主要依靠看和記憶，有的畫家也"臨淵摹寫生筆"，但絕大部分古代畫家雖然也強調(diào) "師法自然"，但只是飽覽名山大川，回家以后憑記憶下筆。主要也是因為中國繪畫工具不易攜帶和野外使用。現(xiàn)代的中國畫家也重視寫生，應(yīng)用現(xiàn)代的速寫工具搜集素材。寫生對描繪細節(jié)和光影變化非常重要，人不可能記住所有這些細節(jié)，經(jīng)常寫生對研究色彩學的規(guī)律也非常有啟發(fā)。寫生也是開始學習繪畫時最重要的訓練方法。寫生的意義一方面是因為現(xiàn)代藝術(shù)教育中完全依靠寫生而獲得造型基礎(chǔ)的教學方法，另一方面，為了改造傳統(tǒng)的國石膏寫生畫，避免因為畫譜的臨摹而出現(xiàn)的陳陳相因的弊端，史無前例地通過政府的號召，讓畫家走出了畫室。在20世紀50年代初開始的寫生運動中，畫家們上山下鄉(xiāng)，通過寫生而改變了中國畫面貌，表現(xiàn)出了時代之新的歷史發(fā)展。從此，寫生進入到中國畫的教學之中，成為藝術(shù)教育中"民族化"過程中的一個環(huán)節(jié)。時至今日，"寫生"已經(jīng)固化成美術(shù)院校中教學的基本課程，因此，在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于"寫生"的資料，可以得出200多萬篇的結(jié)果，其中有28.1萬篇"寫生報告"和18.3萬篇"寫生總結(jié)"，有2.8萬篇"安徽寫生報告"，有2.1萬篇"安徽寫生日記"。由此，也可以從一個方面看出"寫生"已經(jīng)和復(fù)古時代的"臨摹"一樣，成為一種不需要討論的必須。藝術(shù)家如何認識與把握世界，它與視覺藝術(shù)形式緊密相聯(lián)。