中國近代學制始于清末,1902年(光緒二十八年)公布壬寅學制;1904—1912年,清政府頒布“癸卯”學制。
辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑學制。
1922年施行“壬戌”學制,或稱“六三三”學制、“新學制”,一直沿用到新中國?!拔母铩薄5?0年代中期,大部分地區(qū)在新的形勢下恢復了“六三三”學制。
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中國近代學制始于清末,1902年(光緒二十八年)公布壬寅學制;1904—1912年,清政府頒布“癸卯”學制。
辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑學制。
1922年施行“壬戌”學制,或稱“六三三”學制、“新學制”,一直沿用到新中國?!拔母铩薄5?0年代中期,大部分地區(qū)在新的形勢下恢復了“六三三”學制。
分支型學制。 分支型學制是現(xiàn)代學校教育制度的一種,跟以西歐各國為代表的雙軌學制和以/美/國/為代表的單軌學制相對應,以前/蘇/聯(lián)/為代表。
分支型學制是一個國家的學校體系在初等教育階段和中等教育階段的一定階段由單一的學校系統(tǒng)構(gòu)成,而在此后的階段(初中或高中以后)。