娃上幼兒園小班，我自己有一點(diǎn)點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)，不打算給娃報(bào)班。家里有個(gè)電子畫(huà)板，隨時(shí)隨地帶娃涂鴉，再給她添幾筆，提上漢字，日期，她很喜歡，或者她說(shuō)我?guī)退?huà)來(lái)表達(dá)，居然有時(shí)候能出大場(chǎng)面，想法無(wú)邊無(wú)際。都拍照。

她來(lái)回蹭，我說(shuō)是粉絲，幫她畫(huà)根細(xì)繩畫(huà)上繩結(jié)……帶她去廚房看。她畫(huà)個(gè)不規(guī)則的癟圓，我添上幾根豎條成水母，很快她自己也會(huì)了，兒歌喜歡水母了，很快英文的就唱出來(lái)了。兩根彎曲曲的交頭粗線，添兩三個(gè)細(xì)半圓成豆莢寶寶，超喜歡吃豆角了………或者喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物就非要我全畫(huà)出來(lái)，我則邊畫(huà)邊問(wèn)她細(xì)節(jié)………久之，感覺(jué)她的觀察力，記憶力，知識(shí)的融合能力真的特別好，尤其前兩項(xiàng)。當(dāng)然這個(gè)年齡的娃記憶力都好，畫(huà)畫(huà)只是一個(gè)拓展的方面，能學(xué)會(huì)表達(dá)。

如果讓我來(lái)回答案是非常有必要！

馬未都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“創(chuàng)造美有時(shí)候是天生的，但是審美一定是通過(guò)后天學(xué)習(xí)才知道的?！苯Y(jié)合我多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)和接受美育教育。而少兒美術(shù)，尤其是8歲以前一定是以美的啟蒙為主。這就是最根本的美的啟蒙！

讓孩子感知美，懂得美，欣賞美也是我一貫的教育理念。讓孩子多接觸美術(shù)的各種元素和基礎(chǔ)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性在正確專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)下一步步開(kāi)發(fā)出孩子在美中的快樂(lè)。也許以后不走美術(shù)的專(zhuān)業(yè)路線，但是會(huì)讓美伴隨一生！

希望我的回答能幫助你，有問(wèn)題可以私信我。

畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我十六時(shí)可以畫(huà)得像大師那樣，但我卻用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像兒童那樣作畫(huà)。”

孩子擁有天馬行空的想象，應(yīng)該大膽地在紙上繪制出心里的想法。正因?yàn)樗麄兊囊暯翘貏e純凈，因此非常需要保護(hù)。而現(xiàn)社會(huì)，偏偏有很多美術(shù)班，正在扼殺他們這種天賦?！?/p>

每個(gè)人都想擁有幸福的人生，每個(gè)家長(zhǎng)更是非常希望自己的孩子能夠幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。但是究竟是什么決定了一個(gè)人的幸福感？

印象中有一堂課，讓孩子們自由畫(huà)一張畫(huà)。最后的結(jié)果令人震驚，所有孩子的畫(huà)面驚人的一致，畫(huà)的房子都是長(zhǎng)方形，正方形的窗戶，而且背景都是綠綠的草地和藍(lán)色的天空，左上角的太陽(yáng)發(fā)一道一道的紅光，甚至光芒的角度、大小、形狀、涂的顏色也一樣。女孩子畫(huà)小公主全部是粉色的長(zhǎng)裙，金色的頭發(fā)。儼然一個(gè)“復(fù)制粘貼”！

當(dāng)一個(gè)固定的模式、概念的成為孩子畫(huà)畫(huà)的一種理所當(dāng)然時(shí)，真是很令人揪心!

孩子本應(yīng)是藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該不受限制不受拘束的繪畫(huà)。究竟是什么導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)狀成為常態(tài)、甚至正常？

類(lèi)似的模式還有很多，比如：每一張畫(huà)都是藍(lán)天、白云、小草地、上面有小狗小貓小兔子，我當(dāng)時(shí)問(wèn)其中一個(gè)學(xué)生：你學(xué)校里不是沒(méi)草地嗎，也沒(méi)有這些小動(dòng)物吧？為什么還要畫(huà)呢？孩子回大家都這么畫(huà)，所以我也這么畫(huà)。我當(dāng)時(shí)突然意識(shí)到這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：這種固定的思維模式是怎么來(lái)的？

所以我是不贊成孩子很早就去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)畫(huà)畫(huà)的。因?yàn)樵诶L畫(huà)方面，孩子們個(gè)個(gè)都是天才，拿起畫(huà)筆畫(huà)的每一幅畫(huà)都是獨(dú)一無(wú)二的。任何專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)都是在磨滅孩子的靈氣和美術(shù)的天賦。

這幅兒童作品，技巧嫻熟，中規(guī)中矩

但真正的優(yōu)秀兒童作品不應(yīng)該是這樣。孩子的畫(huà)如果千篇一律，沒(méi)有個(gè)人特點(diǎn)，那就失去了畫(huà)畫(huà)的意義。因?yàn)檫@樣的作品，稍加訓(xùn)練的孩子都畫(huà)得出來(lái)。

而畫(huà)畫(huà)是什么？是對(duì)現(xiàn)實(shí)的概括和模仿。

在此之上，如果還有表達(dá)，那就是佳作；如果還有感情的賦予，那就是精品；如果還超越了至今的表現(xiàn)形式自成一格，那就是大師級(jí)。比如梵高、畢加索、莫奈...

概括和模仿只是技法的階段之一。打個(gè)比方，如果讓家長(zhǎng)對(duì)著自己的孩子畫(huà)一個(gè)肖像，你可能會(huì)覺(jué)得特別難，不知如何下筆。但讓你對(duì)著照片畫(huà)，是不是覺(jué)得容易一些了？

如果觀察過(guò)孩子的作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)有人打擾的情況下，孩子是從來(lái)不會(huì)擔(dān)心自己“畫(huà)不好”的。

而且小孩都有提煉概括甚至變形的能力，越小的孩子這方面的能力越強(qiáng)。孩子剛開(kāi)始畫(huà)小人，他們會(huì)把嘴概括成一道線，頭概括成一個(gè)圓。

孩子的作品雖然在外形上會(huì)畫(huà)得“不像”，但他們會(huì)自由地表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的理解和認(rèn)知。

有人可能會(huì)說(shuō)，我們普通人，也不想當(dāng)什么藝術(shù)家。就希望孩子學(xué)畫(huà)好一點(diǎn)，所以從小開(kāi)始練，不好嗎？

答案是非常不好。個(gè)人感覺(jué)：學(xué)齡前的孩子，不應(yīng)該接受任何來(lái)自成人的繪畫(huà)指導(dǎo)。因?yàn)槔L畫(huà)的技巧是非常容易練習(xí)的。它不像運(yùn)動(dòng)或者樂(lè)器，需要肢體上扎實(shí)的童子功。區(qū)別就是，畫(huà)畫(huà)不應(yīng)該是自由的，是不受限制的。

作家和畫(huà)家，都是任何年紀(jì)開(kāi)始都不晚的職業(yè)。

而去幼兒美術(shù)班學(xué)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)，只會(huì)破壞孩子那份可貴的靈氣和天真。這并不是說(shuō)所有教孩子的美術(shù)老師都不好，而是很多事情是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看的：

家長(zhǎng)送去培訓(xùn)班接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，花了錢(qián)就要迅速看到成果，而不關(guān)注孩子創(chuàng)作的過(guò)程。藝術(shù)機(jī)構(gòu)為了滿足現(xiàn)今市場(chǎng)要求，不得不把重點(diǎn)放在作品最終效果的方面（而藝術(shù)早期教育的大忌就是見(jiàn)效快）——就是畫(huà)出大人眼里“像樣”的東西。

所以，機(jī)構(gòu)根本不會(huì)也沒(méi)有時(shí)間教孩子什么是真正的審美和藝術(shù)，只會(huì)把孩子獨(dú)特的理解和審美磨掉，并灌輸統(tǒng)一的畫(huà)法：亮部要暖色，暗部要冷色，近處要實(shí)，遠(yuǎn)處要虛，用筆要松動(dòng)，形體要結(jié)實(shí)......

說(shuō)到底，孩子學(xué)的只是技法，機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的，只一個(gè)手藝好的工匠。因此很多孩子變成了傳統(tǒng)的“科班”孩子。

他們會(huì)認(rèn)為，花就是紅色，書(shū)就是長(zhǎng)方形，老虎就是橘色，天空就是藍(lán)色。

其次是審美，審美的能力是花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來(lái)的。對(duì)于美的品味是靠孩子從小的生活環(huán)境，藝術(shù)修養(yǎng)慢慢熏陶而來(lái)。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡繪畫(huà)的孩子，和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子，在長(zhǎng)大后會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。

并且，孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，有利于提高創(chuàng)造力、想象力，特別是想象。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學(xué)、文學(xué)家最基本的品質(zhì)，也是童心的保留和升華。孩子在繪畫(huà)中，想象力得到提高、延伸，這是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

我們總揣摩不準(zhǔn)孩子心里在想什么一樣，家長(zhǎng)們太忙了，也不愿意去揣摩。我們?cè)诮o孩子最大的期待的同時(shí)，又因?yàn)閷W(xué)業(yè)太重，不允許孩子們花時(shí)間探索自己的精神世界。這也著實(shí)讓人感到非常矛盾。

每次我從孩子的作品當(dāng)中，窺探出他們畫(huà)面中的小心思，小細(xì)節(jié)。與孩子們對(duì)視時(shí)的會(huì)心一笑，彼此都能感到非常溫暖。我總會(huì)在畫(huà)畫(huà)結(jié)束的時(shí)候跟孩子說(shuō)一句：“我看懂你畫(huà)里的故事了”，看到孩子滿足的笑的時(shí)候，內(nèi)心也一定在想：“謝謝你，懂我了?！?/p>