1、首先要引起孩子的興趣

2、把主動權(quán)交給孩子，老師僅作為一名引導(dǎo)者。

3、利用一個問題的情景，引導(dǎo)孩子主動的去思考。

4、讓孩子得到成功喜悅，每次當孩子經(jīng)過自己思考得出方法一定要及時表揚。

5、培養(yǎng)好奇心，好奇心是人對新鮮事物探索的心理傾向。

數(shù)學(xué)是一門很好玩的學(xué)科，要激發(fā)學(xué)生興趣，使數(shù)學(xué)回歸生活。

我所教的學(xué)生中，有很多孩子數(shù)學(xué)老是學(xué)不好，家長很是著急。除了低年級沒抓緊學(xué)好外，我看更多的是學(xué)生興趣使然。那么怎樣才能讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，激發(fā)興趣呢？

首先我們要在生活中找數(shù)學(xué)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)新奇的東西。例如：蜘蛛網(wǎng)的形狀與幾何圖形，人的腳長與身高的比是1:7等等……

其次在教學(xué)中進行游戲數(shù)學(xué)。小朋友們天生對未知事物好奇，好問。所以我們在游戲中引導(dǎo)孩子去問，去追尋答案。所以我們老師就是要是一個好的游戲創(chuàng)作者，好的設(shè)問者哦。

再次就是在教學(xué)中要找出你所教單元知識點的好玩點，學(xué)生興趣點。這樣你教起來學(xué)生會興趣盎然，你也會得心應(yīng)手，學(xué)生也會積極配合。

最重要的是，老師要多多了解數(shù)學(xué)與生活的相關(guān)知識，要讓學(xué)生在學(xué)與玩中增漲知識。不要讓學(xué)生的興趣在表面，要深層次的掌握。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散知維，多多探究。例如我們講除數(shù)是兩位數(shù)除法試商時，很多老師都覺得有點吃力。好的學(xué)生很好，難學(xué)的學(xué)生怎么教都難以學(xué)會。教科書上的方法固然很好，但也有很多老師是不按那個講的。我講這個單元時都是讓學(xué)生先行探索的，讓他們自己總結(jié)方法去試商，最后總是有孩子會有很合理又意外的想法。

所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要激發(fā)學(xué)生的興趣，貼近生活，讓他們從生活中的數(shù)學(xué)去理解各類知識點。

個人見解，僅供參考。

自主合作探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)成績的重要方式之一，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下合作探究，討論總結(jié)，使學(xué)生更能得到充分的發(fā)展。

第一、 要形成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個過程。對于那些好動的學(xué)生，上課時，教師就尋其閃光點，鼓勵他們贊揚他們，讓他們有自信，認為自己能行，逐漸地讓他們變成自覺的行為習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生，決不放棄。讓學(xué)生獲得到與自己期望相當?shù)膶W(xué)習(xí)結(jié)果，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)寄予的期望，同時，經(jīng)常督促、輔導(dǎo)和鼓勵他們，讓他們用心聽課，在學(xué)習(xí)過程中，自主地與同學(xué)交流探討學(xué)習(xí)問題，讓他們進行自主合作探究學(xué)習(xí)，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的良好習(xí)慣。 第二、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作閱讀、探究閱讀，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法 在學(xué)習(xí)過程中，起著決定性作用的內(nèi)因就是學(xué)生。因此，教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計一系列層次性、趣味性、階梯性的問題，讓學(xué)生帶著問題進行閱讀，找難點，記疑點；做筆記，重分析，進一步引發(fā)思考。讓學(xué)生去體驗學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)成果，感受成功的喜悅。同時，教師根據(jù)反饋信息，及時調(diào)整，啟迪思維，逐漸養(yǎng)成自主合作探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而提高自主合作探究學(xué)習(xí)的能力。 第三、開展課堂檢測評價。 課堂檢測的形式多種多樣，可以是小組檢測，全班交流，又可以小組互測，也可以師生共同參與，師抽生測。教學(xué)過程中，可充分利用教學(xué)活動提出的問題進行課堂檢測評價。提高學(xué)生對課堂評價的認同感，進一步產(chǎn)生集體榮譽感的認識，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力。 第四、開展實踐活動，提高學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力 開展實踐活動，能讓學(xué)生運用所學(xué)知識來分析觀察現(xiàn)象、思考問題、推斷結(jié)論結(jié)論，讓他們切身體會知識的價值與運用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。這種親身體驗的學(xué)習(xí)，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，增強其責任感，從而落實到行動上，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的手段和方法很多，只要教師有意識地在課堂調(diào)控中運用各種策略，使學(xué)生做到愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，那么課堂教學(xué)就能煥發(fā)出生機和活力，從而提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。