1.以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求綜合性學(xué)習(xí)貫穿單元學(xué)習(xí)的全過程，教師應(yīng)在單元教學(xué)之初，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全面了解本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求，以便學(xué)生有序安排自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.以生活為基礎(chǔ)，初探中華傳統(tǒng)節(jié)日教師可引導(dǎo)學(xué)生看插圖、泡泡框和表格，打開思路，通過充分的交流，讓學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生的生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系和溝通，知道可以通過哪些途徑去收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，以及用哪些方式記錄收集到的資料，從而為開展課外的小組自主合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。