1.以任務(wù)為驅(qū)動，引導學生全面了解綜合性學習的內(nèi)容、要求綜合性學習貫穿單元學習的全過程，教師應在單元教學之初，以任務(wù)為驅(qū)動，激發(fā)學生開展綜合性學習的積極性，引導學生全面了解本次綜合性學習的內(nèi)容與要求，以便學生有序安排自主學習活動。

2.以生活為基礎(chǔ)，初探中華傳統(tǒng)節(jié)日教師可引導學生看插圖、泡泡框和表格，打開思路，通過充分的交流，讓學習走進學生的生活，實現(xiàn)教學與生活的聯(lián)系和溝通，知道可以通過哪些途徑去收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，以及用哪些方式記錄收集到的資料，從而為開展課外的小組自主合作學習做好準備。