首先我覺(jué)得應(yīng)該弄清什么是天賦？字面意思稟受于天，生來(lái)具有。天然屬性。我覺(jué)得單從繪畫這一個(gè)領(lǐng)域，這種天然屬性并不能讓你更長(zhǎng)久的走下去。小的時(shí)候大人都說(shuō)我有天賦，因?yàn)槲液?jiǎn)筆畫畫的好，畫的像。我自己也沾沾自喜，現(xiàn)在想想那時(shí)候是覺(jué)得自己很牛逼的。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)素描色彩的時(shí)候我的這種被別人多年吹捧出來(lái)的優(yōu)越感依然是存在的。但隨著學(xué)習(xí)的深入才明白對(duì)于造型，色彩關(guān)系，素描關(guān)系的認(rèn)知，我的所謂天賦幾乎是蕩然無(wú)存。而且被打擊的很慘。但是我知道如果我不弄清這些永遠(yuǎn)都不算是一個(gè)畫畫的。而這些專業(yè)知識(shí)的增進(jìn)無(wú)一不是靠著不斷地練習(xí)思考再練習(xí)再思考得來(lái)的。所以這個(gè)專業(yè)知識(shí)的增進(jìn)靠的的是經(jīng)驗(yàn)的積累，眼心手更高的認(rèn)識(shí)和配合。但你要說(shuō)天賦會(huì)不會(huì)起到一定作用呢？我自己的經(jīng)驗(yàn)可以告訴你，當(dāng)你覺(jué)得你的基礎(chǔ)訓(xùn)練夠你使用要向著自己更高的追求進(jìn)發(fā)的時(shí)候。你的天賦或者說(shuō)你這些年在基礎(chǔ)訓(xùn)練里慢慢衍生出的天賦就要開(kāi)始伴隨、引導(dǎo)你后續(xù)的創(chuàng)作和藝術(shù)生涯。我們可以分幾個(gè)方向來(lái)看待這一問(wèn)題。

一、當(dāng)你的專業(yè)創(chuàng)作要向著寫實(shí)方向發(fā)展。也許在你的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分你覺(jué)得你對(duì)造型的把握更準(zhǔn)確。對(duì)于各種關(guān)系分析更加條理清晰。對(duì)于細(xì)節(jié)塑造更有興趣并能盡量按照客觀事實(shí)表達(dá)詳盡。那么我覺(jué)得你就是一個(gè)有寫實(shí)天賦的畫者。天賦咱們前面說(shuō)它是天然屬性。也就是說(shuō)當(dāng)你對(duì)于畫畫這件事情上。你對(duì)寫實(shí)部分更加有興趣。傾向?qū)憣?shí)就是你的天然屬性。但并不是說(shuō)你有天賦就能讓你在寫實(shí)這個(gè)領(lǐng)域里走的更遠(yuǎn)。不是因?yàn)樘熨x就能每一筆都妙筆生花。而寫實(shí)的繪畫，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨礪造型能力，技法運(yùn)用，并在寫實(shí)這件本身就很客觀的事情尋求突破。這時(shí)候天賦就是你的內(nèi)力，可以支撐你在寫實(shí)這個(gè)繪畫領(lǐng)域里付出更多的艱辛和努力。更好的修行自己完善自己的技術(shù)水平和對(duì)于寫實(shí)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)畢加索是個(gè)很有天賦的人。為什么在這個(gè)寫實(shí)的板塊談到畢加索。因?yàn)榇蠹艺劦疆吋铀鞯奶熨x，永遠(yuǎn)都會(huì)相對(duì)于他后期立體主義作品而談到他年幼時(shí)候的寫實(shí)作品。會(huì)說(shuō)看看人家畢加索年輕時(shí)候的寫實(shí)能力。那是天才。對(duì)于這件事情我覺(jué)得如果說(shuō)單從同年齡的寫實(shí)能力那個(gè)年代比畢加索高明的應(yīng)該大有人在。而且畢加索年幼喜畫愿意投入更多的時(shí)間和精力去做這件事情。就那個(gè)時(shí)代是法蘭西群星璀璨的時(shí)代。哪個(gè)不被稱作天才少年，哪個(gè)不是從小接受良好的美術(shù)教育。而且那樣一個(gè)藝術(shù)文化濃郁的氛圍里。都是幾代幾代的傳承。但是要說(shuō)畢加索有沒(méi)有天賦呢？是有的。真正讓他名聲大噪的也正是他的天賦。他的創(chuàng)造天賦，和他的社交天賦，還有營(yíng)銷天賦。他的這三個(gè)天賦緊密圍繞著他的藝術(shù)生涯。早年的繪畫經(jīng)驗(yàn)的積累加上他的創(chuàng)造能力讓他尋得了新的出路。這里我想說(shuō)的是繪畫里的天賦要看你怎么去看待他。是十年磨一劍的隱世現(xiàn)世，還是隨便一個(gè)出手就是閃亮登場(chǎng)。那么多的大師，巨匠后人都評(píng)價(jià)他們是天賦使然。而他們成長(zhǎng)的艱難我想當(dāng)年那位畫雞蛋的達(dá)芬奇老爺子應(yīng)該比誰(shuí)都清楚。

二、當(dāng)你的專業(yè)創(chuàng)作方向向著非具象寫實(shí)發(fā)展。這里包括表現(xiàn)、抽象。。。當(dāng)然還有一些別的像影像、裝置、觀念、行為，還有一些我不太了解的藝術(shù)領(lǐng)域。我自己本身也是追求非具象繪畫。我也經(jīng)歷了嚴(yán)苛的基礎(chǔ)訓(xùn)練。我們來(lái)談?wù)劺L畫天賦對(duì)于非具象會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影像。首先從事非具象繪畫的人從漫長(zhǎng)的基礎(chǔ)課里走過(guò)來(lái)，或者說(shuō)當(dāng)從學(xué)校出來(lái)那一天。首先面對(duì)的就是迷茫?？赡苣莻€(gè)時(shí)候并沒(méi)有意識(shí)到要去追求什么非具象繪畫。滿腦子都還是學(xué)校里教的靜物，人體。但在學(xué)校里常規(guī)的訓(xùn)練中也許意識(shí)里產(chǎn)生了一些難以明說(shuō)的想法。但是我覺(jué)得那都不能叫做天賦。在獨(dú)立創(chuàng)作的過(guò)程中你所涉獵的知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)可能突然有一天把你帶到了一個(gè)領(lǐng)域。這個(gè)領(lǐng)域里充滿了各種抽象、扭曲的圖形、色彩和情感。雖然這個(gè)領(lǐng)域里并不是新鮮事物。但是你心里的情感共鳴悄悄地告訴你去探索吧，也許你能搞出點(diǎn)新名堂。嘗試了幾次驚心動(dòng)魄的創(chuàng)作，面對(duì)著面前無(wú)法評(píng)價(jià)的畫面。有過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得，這么畫太刺激了。也許上天就是給了我這樣的繪畫天賦，就是讓我用這種方式去開(kāi)天辟地的。瞧，這時(shí)候天賦出現(xiàn)在了畫者的腦海里。我當(dāng)初就是覺(jué)得自己是有非具象繪畫天賦的。然而隨著信心滿滿的一頭扎進(jìn)創(chuàng)作里的時(shí)候。隨著時(shí)間的拉長(zhǎng)這種最初自認(rèn)的天賦很快消失殆盡。因?yàn)榉蔷呦罄L畫看似雜亂隨意的表現(xiàn)并不是隨手涂鴉。畫面上充斥著經(jīng)營(yíng)、布局和隨時(shí)出現(xiàn)的偶發(fā)性。那么作為非具象繪畫的追隨者要做三件事情1 不斷完善技法。

2 不斷深刻的了解材料的屬性。

3 不斷的通過(guò)畫外的書籍、影像資料、自己的思考來(lái)提高自己對(duì)于情感的品味和對(duì)畫面的敏感度。

當(dāng)我們一旦從理性出發(fā)去考慮繪畫的時(shí)候。就會(huì)發(fā)現(xiàn)天賦只不過(guò)是一個(gè)你走進(jìn)繪畫這個(gè)領(lǐng)域鑰匙鏈上的一個(gè)小鑰匙。遲早你會(huì)清醒的認(rèn)識(shí)到這個(gè)所謂的天賦對(duì)你究竟起到了什么作用。當(dāng)你還在門外觀望，思索我的鑰匙鏈上到底有沒(méi)有這樣一把鑰匙的時(shí)候。你沒(méi)有意識(shí)到繪畫藝術(shù)的大門并不是鎖著的。只要你有堅(jiān)持的勇氣，其他的一切都不重要了

天賦不是一個(gè)可以量化的東西，它不是酒量，你有二兩天賦，他有二兩五，他有半斤，他有一錢……不好去做這個(gè)評(píng)價(jià)，而且很多被認(rèn)為是天賦極好的，最終也沒(méi)什么驚人的東西拿出來(lái)，這就是電腦游戲里說(shuō)的：小時(shí)了了，大未必佳。天賦其實(shí)是需要證明的，也就是等后來(lái)有了很好的成績(jī)以后，回頭再看，說(shuō)其實(shí)這人小時(shí)候就挺有天賦的。跟過(guò)去皇帝一樣，當(dāng)了皇帝以后，就可以說(shuō)，剛生出來(lái)的時(shí)候，有紫氣東來(lái)，滿屋子紅光閃耀，五條金龍?jiān)诜课萆峡毡P旋……都是當(dāng)皇帝以后說(shuō)的。沒(méi)有誰(shuí)，孩子剛出生，就跑到衙門里，跟縣太爺說(shuō)，我家生出一個(gè)皇上……沒(méi)這個(gè)事。孩子的天賦問(wèn)題跟這個(gè)一樣。小孩子沒(méi)有不喜歡畫畫的，不信你找一百個(gè)孩子回家，每人發(fā)一支筆，讓他們?cè)谀慵覊ι想S便畫，你看有沒(méi)有不畫的；有沒(méi)有憤世嫉俗，把筆扔馬桶里，就是不畫……有一個(gè)算我輸。這一百個(gè)孩子都有天賦嗎？都沒(méi)有天賦嗎？要不，其中29個(gè)有天賦？這個(gè)不好說(shuō)，也沒(méi)有指標(biāo)衡量。所以，對(duì)孩子要給時(shí)間，給條件，然后慢慢探索，慢慢觀察，不能拔苗助長(zhǎng)，稍微有點(diǎn)顏色，家長(zhǎng)就想開(kāi)染房，以為家里出了個(gè)齊白石。師勝杰先生當(dāng)年就說(shuō)了，齊白石和清潔工是一樣一樣的。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，是綜合的培養(yǎng)，畫畫只是手段，家長(zhǎng)要善于利用這個(gè)手段，打開(kāi)孩子的視野，讓他看到世界的美，看到生命的美麗復(fù)雜，學(xué)到觀察世界、思考世界的方法，強(qiáng)化分析解決問(wèn)題的能力。教育如果得當(dāng)，這個(gè)畫畫的孩子會(huì)擁有超乎同齡孩子的視野和自信，無(wú)論將來(lái)畫不畫畫，都會(huì)是出眾的人才。與這樣的目標(biāo)相比，干嘛要在乎那恍恍惚惚的什么天賦呢！

個(gè)人覺(jué)得，繪畫天賦，可以分成這幾個(gè)

1，能夠很好的描述出事物

2，能夠很好的創(chuàng)意出事物

3，能夠很好的描述出場(chǎng)景

4，能夠很好的創(chuàng)意出場(chǎng)景

以上，擁有的越多，我覺(jué)得是越有天賦，以此為基礎(chǔ)，多多培養(yǎng)吧