審計(jì)要有會計(jì)基礎(chǔ)才好學(xué)習(xí) 審計(jì)的學(xué)習(xí)似乎和其他課程有點(diǎn)不一樣----在你還沒有看完一遍書（甚至是幾遍書）之前，千萬不要試著做習(xí)題！當(dāng)然，我這里是針對初次接觸審計(jì)、沒有審計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)友說的，如果您已經(jīng)對審計(jì)有一個(gè)大體的把握，或者參加了CPA考試但是遺憾的差了幾分沒有通過，不在本文所述范圍之內(nèi)。

其實(shí)，審計(jì)學(xué)科與其他課程一樣，都有共性的一面，也具有個(gè)性的一面。 先說說共性：好的學(xué)習(xí)的效果，取決于 適合的授課老師+正確的學(xué)習(xí)方法+自身的努力 可以說，每一位授課老師都可以稱得上審計(jì)學(xué)科的專家，關(guān)鍵是其講課的風(fēng)格是否適合您！很多時(shí)候，并不是某位老師講的不好，而是我們自己不適應(yīng)他的講課風(fēng)格和學(xué)習(xí)思路。要知道，對于新的審計(jì)準(zhǔn)則，老師也是有各自的理解和觀點(diǎn)的。 共性的東西不需要多說了，要想通過審計(jì)考試，還要取決于個(gè)性的學(xué)習(xí)：不是說您自己的個(gè)性，您還沒有接觸審計(jì)，哪里形成什么個(gè)性的學(xué)習(xí)思路？！初學(xué)審計(jì)，根據(jù)老師的特點(diǎn)學(xué)審計(jì)，節(jié)省您的徘徊設(shè)計(jì)大門外的時(shí)間。要知道，您以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一定適合學(xué)審計(jì)。 說實(shí)話，學(xué)習(xí)審計(jì)，哪里有什么捷徑，所謂捷徑，只是讓您少些一些彎路、節(jié)省一點(diǎn)寶貴的時(shí)間----僅此而已！ 下面，就是我要說的正題，是我在其他論壇中曾經(jīng)發(fā)表的一段話，僅作了些許改動：根據(jù)老師特點(diǎn)學(xué)習(xí)審計(jì)----對沒有審計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)員一點(diǎn)建議 有師長說，學(xué)審計(jì)是第一遍云里霧里、第二遍看出門道、第三遍融會貫通，先不要怕看不懂，不管能不能看懂，把書先看一遍然后跟著輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)----當(dāng)然，有一定道理，但我建議您，如果您一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有，還是先不要看書吧！ 我這樣說是有理由的，因?yàn)槟阕约嚎磿究床欢?，或者說你看的一頭霧水、只想睡覺----那是在浪費(fèi)時(shí)間，即使你硬著頭皮把書看完了一遍，實(shí)際相當(dāng)于你什么都沒有看-----你根本不知道你看了些什么。別怪我說的這么玄乎，不信你試試，你如果能看完一遍而不是中途放棄看一遍書的打算，我給你翹大拇哥！ 還是說正事：我的建議是----先聽輔導(dǎo)再看書 聽輔導(dǎo)要選擇老師，這可以為你節(jié)省不少時(shí)間、少走彎路。老師的選擇已經(jīng)有很多學(xué)友有推薦，我只是談一下怎樣根據(jù)老師的特點(diǎn)選擇聽課！----僅僅是個(gè)人觀點(diǎn)，或者叫個(gè)人感受。 第一遍，我推薦劉圣妮老師。劉老師講課，有一種咄咄逼人、傲視審計(jì)的氣勢，很多學(xué)員說她理論部分講的好，我想和這種氣勢有關(guān)。按照劉老師的話講，是“俯視”。剛學(xué)習(xí)審計(jì)，你需要站在一個(gè)高度上去“俯視”審計(jì)----或許這就是其他老師說的“了解教材、了解審計(jì)體系的結(jié)構(gòu)”。先聽劉老師的基礎(chǔ)課件，你絕對能夠找到“俯視”的感覺，跟著劉老師過第一遍，你會基本了解教材的結(jié)構(gòu)，熟悉審計(jì)的語言。劉老師上課的語速比較快，但絕對不會讓你聽不懂、也不會讓你感覺審計(jì)課程枯燥難挨?？吹接腥嗽u價(jià)劉老師“廢話多一點(diǎn)”，我并不贊同，試想，對一個(gè)審計(jì)的門外漢來講，滿堂課都是似懂非懂、不知所云并且不符合咱們自己語言習(xí)慣、翻譯過來的審計(jì)語言，你能坐的住嗎？正是那些看似不搭邊的話，讓你能坐得住、想的明、不想睡！當(dāng)然，僅僅一遍，您可能還是有點(diǎn)“不識廬山真面目”的感覺，你最好再把第一章至第十一章聽一遍----我說的是基礎(chǔ)班，并且現(xiàn)在只聽前十一章就可以，那些都是理論。這時(shí)候，劉老師已經(jīng)將你領(lǐng)到了審計(jì)殿堂的大門前。雖然如此，您可能還不能領(lǐng)會怎樣“用欣賞的眼光理解審計(jì)的語言”，又怎樣“感受審計(jì)的魅力”！ 第三遍（不是我忘了說第二遍，因?yàn)槟阋呀?jīng)跟著劉老師學(xué)完了第二遍，雖然只是前半部分），找老范，不聽老范的課等于你到了北京沒有去故宮、到了西安沒有去兵馬俑，或者是到了巴黎沒見過那個(gè)鐵塔。當(dāng)然，稱呼“老范”似乎不夠尊敬，實(shí)際上，我認(rèn)為“老范”=“teacher 范”=“老（師）范”，可沒有貶義的意思，也不是為了套交情----他是俺的偶像，咱可攀不上，只是感覺很親切。 老范講課很平和，偶爾的地方重音能感覺他是個(gè)西北人（最起碼應(yīng)該是北方人）----一種很實(shí)在的感覺。老范講課細(xì)致，講解的透徹。因?yàn)槟阋呀?jīng)對審計(jì)這門課有了一個(gè)“俯視”的過程，所以現(xiàn)在應(yīng)該降低“俯視”的角度，那么，跟著老范從頭再學(xué)一遍吧！此時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)審計(jì)的魅力所在----原來審計(jì)是這個(gè)樣子呀？！審計(jì)是干這些事情呀？！當(dāng)然，老范的課程一遍是不夠的，你學(xué)完一遍后，把第十二章至第二十二章再學(xué)一遍----現(xiàn)在，你已經(jīng)打開了審計(jì)殿堂的大門，看到了殿堂內(nèi)的奇妙世界！ 第五遍，“平視”審計(jì)，從老范的習(xí)題開始。很多人說老范的習(xí)題“怪”，作老范的習(xí)題很有挫折感，其實(shí)能夠作對30%-50%，說明你的水平已經(jīng)脫離了“基礎(chǔ)班”的標(biāo)準(zhǔn)。老范的習(xí)題班都會告訴你題目的出處在哪里，然后你對照教材一看----審計(jì)真的很奇妙，怎么原來沒有注意到有這樣一段話呢?。?？----說明你已經(jīng)邁進(jìn)了審計(jì)殿堂的大門。 接下來，聽劉老師的專題吧！這可是在深度上下功夫。你會對前面學(xué)的有一個(gè)新的認(rèn)識----你自己就可以把審計(jì)的理論與實(shí)踐聯(lián)系到一起