1.均衡教育資源,補齊教育短板。
針對薄弱學(xué)校,尤其是農(nóng)村薄弱學(xué)校,可以通過區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配的辦法補齊教師編制缺額、完善教育配套設(shè)施,確保學(xué)校開齊課程、開足課時。
2. 引入社會力量,協(xié)同育人模式。引入社會力量參與校內(nèi)課后服務(wù),包括高校、培訓(xùn)機構(gòu)、圖書館、少年宮、美術(shù)館、婦聯(lián)、文聯(lián)等,充分利用城區(qū)公共文化服務(wù)資源,協(xié)同學(xué)校開展體育、藝術(shù)、科普活動