1.均衡教育資源,補(bǔ)齊教育短板。
針對(duì)薄弱學(xué)校,尤其是農(nóng)村薄弱學(xué)校,可以通過(guò)區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配的辦法補(bǔ)齊教師編制缺額、完善教育配套設(shè)施,確保學(xué)校開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
2. 引入社會(huì)力量,協(xié)同育人模式。引入社會(huì)力量參與校內(nèi)課后服務(wù),包括高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、圖書館、少年宮、美術(shù)館、婦聯(lián)、文聯(lián)等,充分利用城區(qū)公共文化服務(wù)資源,協(xié)同學(xué)校開(kāi)展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)