一、目標(biāo)合一幼兒園的教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面、和諧地發(fā)展。
這個目標(biāo)需要教師和保育員共同承擔(dān)并完成。教師、保育員應(yīng)主動配合，既重視教育中的保育工作，又抓住保育中的教育契機(jī),為同一目標(biāo)而努力。
二、觀念合一教師和保育員雖崗位不同、分工不同,但應(yīng)具有相同的教育觀念。要更新教育觀念，充分認(rèn)識保育工作在幼兒園教育中的重要作用。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布，保育員的角色和工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化：由側(cè)重“衛(wèi)生消毒”變?yōu)閭?cè)重“配班參教”；對幼兒由表面安撫到關(guān)注內(nèi)在需求；由側(cè)重“保”到注重“育”。所有這些變化都要求保育員重新認(rèn)識自己的工作及角色。保育員也要熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)相關(guān)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育思想。此外，掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營養(yǎng)學(xué)和常見病，傳染病和外傷的簡易處理知識。在實(shí)際工作中不斷努力研究保育工作規(guī)律，探索科學(xué)的保育手段、方法，確保保育工作的優(yōu)質(zhì)高效。教師和保育員都應(yīng)牢記在任何活動中都要貫徹“保教合一”的意識,做到“保中有教”“教中有保”，彼此之間密切協(xié)作，保持溝通，促使幼兒園“保教合一”工作開展得更加有序。
