從某種程度來說，「童真是最高級的審美」。

長期以來，發(fā)展心理學(xué)都將色彩視為嬰兒期認知發(fā)育的重要指標(biāo)之一。例如，2個月左右的嬰兒，能分辨紅色和綠色，到了4個月左右，他們開始能分辨藍色和黃色。漸漸的，孩子開始能分辨出很多不同的顏色；孩子們的托管機構(gòu)（ChildCare），比如幼兒園，也會大量運用孩子們喜愛的明亮、柔和的色彩用在裝飾、玩具和教具上。說到這里，我們不得不提到一位對歐美早期教育產(chǎn)生了重要影響的兒童教育學(xué)家——德國的弗里德里?！じ５撠悹枺‵riedrichFroebel，1782–1852）。福祿貝爾早年曾在法蘭克福學(xué)習(xí)過建筑，后來進入哥廷根大學(xué)（UniversityofG?ttingen）學(xué)習(xí)語言和科學(xué)。在此期間，他表現(xiàn)出了對地質(zhì)學(xué)和礦物學(xué)的極高興趣，因為在他看來，礦物從簡單到復(fù)雜的結(jié)晶的過程，反映了普遍的宇宙規(guī)律，也主宰著人類的生長和發(fā)展。

1816年，福祿貝爾在格里森建立了德國環(huán)球教育學(xué)院。

1837年，福祿貝爾在德國，為3-4歲的孩子們建立了一所新型的幼兒園。在這所幼兒園里，福祿貝爾開始實踐自己的早期教育理念。幼兒園不再只是「托管機構(gòu)」，更被設(shè)計成為教育機構(gòu)。在這里，老師引導(dǎo)孩子進行游戲、歌曲、故事和活動，讓孩子們通過自己的活動，遵循人類發(fā)展的自然規(guī)律。福祿貝爾深信，幼兒園的首要目標(biāo)應(yīng)該放在游戲上——他相信孩子們表達內(nèi)心想法、需求和欲望的過程。他對游戲的強調(diào)與19世紀(jì)盛行的傳統(tǒng)觀點形成了鮮明對比，即游戲是一種懶散和無序的形式，并非人類生活所必須的元素。福祿貝爾認為，游戲促進了兒童的文化重演、模仿成人職業(yè)活動和社會化進程。通過游戲，孩子能逐漸社會化和模仿成人的社會和經(jīng)濟活動。因此，幼兒園也應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子在老師的指導(dǎo)下與其他孩子互動。孩子應(yīng)該「在玩中學(xué)」（playiswork,workisplay）的理念，被沿襲至今，從蒙臺梭利到高瞻理論，無一不將其奉為圭臬。美國兒科學(xué)會甚至要求兒科醫(yī)生，給孩子們開出「玩」的處方。美國兒科醫(yī)生開具的處方：更多玩耍/游戲時間！此后，作為一名幼兒教育者，福祿貝爾的聲譽不斷提高，并在德國各州建立了幼兒園。為了讓孩子更好地進行「游戲」（play），福祿貝爾自己開發(fā)了一系列至今熱賣的幼兒園玩具，這些玩具在有的書中被翻譯為「恩物」（gift），從簡單的未分化的球體或圓形開始，并轉(zhuǎn)移到更復(fù)雜的物體上。紗線球（yarnballs）， 圖源：http://www.froebelgifts.com 紗線球（yarnballs），圖源：http://www.froebelgifts.com由于福祿貝爾的建筑學(xué)背景，他還涉及了很多積木和拼圖素材，鼓勵孩子們創(chuàng)造幾何圖形并搭建自己設(shè)計的建筑。鑲嵌板/拼圖板，圖源：http://www.froebelgifts.com木棍和圓圈（stickandrings），圖源：http://www.froebelgifts.com在福祿貝爾幼兒園里，孩子們使用木棍和圓圈在紙上描出圖案，鍛煉手的小肌肉，協(xié)調(diào)手眼的動作，并為后來的繪畫和寫作中奠定了精細運動的基礎(chǔ)。福祿貝爾的教育理念深刻地影響了美國兒童教育，甚至是如今美國廣泛流行的高瞻課程（highscopecurriculumcourse,HCC）。在歐美根據(jù)福祿貝爾教育理念指導(dǎo)下興建起來的幼兒園里，出現(xiàn)了很多現(xiàn)代藝術(shù)大師——他們都確鑿地相信：自己的作品受到福祿貝爾教育理念的幼兒園布置和設(shè)計的影響。比如美國著名的建筑師弗蘭克·勞埃德·賴特（FrandLloydWright，1869-1959）。他在自傳中回憶到：福祿貝爾積木柔和且明亮的色彩，以及簡單的形狀，讓他兒時的游戲里伴隨著對15世紀(jì)佛羅倫薩畫家FraAngelico描繪的「身披鮮艷長袍的天使」的遐想：一些天使穿著紅色長袍，一些穿著藍色的，還有一些天使的長袍是綠色的。不過最可愛的哪一位，身著黃色長袍，會飛來并盤旋在桌子上方。弗蘭克·勞埃德·賴特認為：幸運的是，當(dāng)人類被簡單的形狀和純正明亮的顏色所吸引時，就會表現(xiàn)得像孩子一樣。在他后期的建筑作品中，弗蘭克·勞埃德·賴特運用了溫暖、柔和且樂觀的自然色彩——正如他的理論所倡導(dǎo)的。圖源：https://www.vanityfair.com/style/2017/06/frank-lloyd-wright-150th-birthday圖源：https://www.ohiomagazine.com/ohio-life/article/ohio-s-frank-lloyd-wright-homes圖源：https://www.arch2o.com/forgotten-house-frank-lloyd-wright-architecture-lab/20世紀(jì)早期最有影響力的藝術(shù)教師和兒童藝術(shù)教育理論家之一，弗蘭茨·西塞克（FranzCisek,1865-1946），被認為是第一位發(fā)現(xiàn)「許多兒童喜歡以色彩起稿，而不事先進行任何勾繪的人」。

20世紀(jì)后期，有關(guān)嬰幼兒發(fā)展的研究證實了福祿貝爾的觀察，即幼兒對色彩的區(qū)分早于對形狀的區(qū)分，而且，即使孩子無法正確命名顏色，但他們確實能區(qū)分出紅色、藍色、綠色和黃色。正是基于兒童對明亮、柔和、純凈色彩的偏好，20世紀(jì)初，歐美教育機構(gòu)開始將這些顏色用于幼兒園和托兒所——而現(xiàn)代藝術(shù)中對明亮原色的偏好正始于托兒所！荷蘭風(fēng)格派建筑師、設(shè)計師GerritRierveld（1888-1964）的標(biāo)志性作品紅藍椅的用色，就源自他所設(shè)計的育兒家具。圖源：https://terraingallery.org/art-criticis丨m/gerrit-rietvelds-red-and-blue-chair-what-i-learned-about-rest-and-motion-in-myself/德國現(xiàn)代主義設(shè)計學(xué)府魏瑪包豪斯學(xué)院成立早期，由于一戰(zhàn)后經(jīng)濟蕭條時期缺乏優(yōu)質(zhì)原材料，家具工作室（thefurnitureworkshop）開始頻繁手受雇，生產(chǎn)色彩鮮明的兒童玩具。PeterKelet（1898-1982）為他老師——瑞士畫家JohannesItten——的兒子所設(shè)計的搖籃，也受到托兒所使用的色彩的影響。圖源：《藝術(shù)中的色彩》[英]約翰·蓋奇之前和@TimothyWang聊到這個話題時，他說：「你去看看蒙德里安」在現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)大師蒙德里安的作品里，也都是深受孩子們所偏愛的顏色——他的風(fēng)格太獨特了，大家可能都曾看到過或者覺得眼熟。圖源：https://www.canvasartrocks.com/products/mondrian-design-print圣羅蘭（YSL）曾推出過一系列致敬他的連衣裙，當(dāng)時大受歡迎和好評圖源：http://www.rtl.fr/culture/medias-people/l-oeuvre-de-yves-saint-laurent-en-cinq-creations-7778518345兒童審美是不是處于低水平？如果說，他們在色彩和形狀的命名上頻頻出錯，那么是的——他們難以用語言表達出審美。但是從孩子的視角去感知、發(fā)展和設(shè)計，已經(jīng)涌現(xiàn)出大量具有強烈藝術(shù)風(fēng)格、高審美的作品。從這個角度來說，童真確實是高級的審美。本文來源：Cecilia，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！