看到你的話題我就回到四十多年前，剛開(kāi)學(xué)李建敏的爸爸李富梁急匆匆的來(lái)找我們班主任馬老師，當(dāng)時(shí)老師奇缺，一個(gè)老師要擔(dān)一個(gè)班的所有課。

給馬老師講了個(gè)事情，他的孩子李建敏在夲生產(chǎn)隊(duì)已上過(guò)一個(gè)一年級(jí)，這孩子也不說(shuō)話，亦不搗亂，死活也不動(dòng)筆，一年到頭沒(méi)寫(xiě)過(guò)字，家長(zhǎng)老師想盡辦法，打也打了捶也捶了，這小子寧死不屈，濤聲依舊。如今來(lái)了中心小學(xué)仍叫他仍上一年級(jí)，因?yàn)橛幸粋€(gè)從事多年教育，會(huì)生歪門(mén)斜道治爛學(xué)生的馬老師，一番說(shuō)道，馬老師眨巴著眼接下這個(gè)渾小子。觀察了一天，果如所說(shuō)，這小子昂著個(gè)啞巴臉，不哼不哈不說(shuō)不笑，啥事不干。馬老師不魁老油條，眼珠一轉(zhuǎn)計(jì)上心來(lái)。第二天語(yǔ)文課草草講了一下就布置作業(yè)，大家都呼哩呼啦寫(xiě)開(kāi)了，而這小李仍然紋絲不動(dòng)。馬老師徑直走到李建敏跟前，大家的眼光也被吸引過(guò)去。馬老師拿起李建敏的兩只手反復(fù)看，然后捏捏右手問(wèn)他疼不疼，又捏左手同樣問(wèn)，建敏不知所措回答不疼。馬老師開(kāi)言了，說(shuō)這位同學(xué)兩手都不殘疾，又沒(méi)毛病，又不動(dòng)筆寫(xiě)字，他的兩只手是廢物，既然是廢物讓它舉起來(lái)，誰(shuí)來(lái)監(jiān)視 一年級(jí)的新生可不缺二桿子，馬上李國(guó)軍，李新奇便應(yīng)征入選，一左一右坐到建敏兩邊，除了上廁所都得舉著，這兩位也極敬業(yè)，絲毫不讓?zhuān)坏┌l(fā)現(xiàn)建敏垂手，立刻抓住舉起。這招可真靈，一節(jié)課過(guò)后建敏交械投降，找馬老師保證以后開(kāi)始動(dòng)筆。動(dòng)筆是動(dòng)了，可這小子小學(xué)沒(méi)上完就回歸大自然了，后來(lái)居說(shuō)又患上羊羔風(fēng)，把老婆忙的死去活來(lái)，一直在家務(wù)農(nóng)。這是我的小學(xué)同學(xué)，連姓名都真。