我國民族傳統(tǒng)建筑藝術(shù)及其建造工藝歷史悠久、博大精深，傳統(tǒng)建筑文化經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展與演繹，揚棄與繼承，已滲透到人們社會生活和精神生活的各個領(lǐng)域。

在高校傳統(tǒng)文化教育中開設(shè)“民族傳統(tǒng)建筑藝術(shù)及其建造工藝”課程，能提高當代大學生對傳統(tǒng)建筑文化珍貴歷史資源的認識，學習及探索傳統(tǒng)建筑藝術(shù)和建造工藝在歷代手法等的演變，以此來提高自身的創(chuàng)造力，保護并繼承世界文化遺產(chǎn)寶貴資源。 1.中華民族傳統(tǒng)建筑文化傳承的需要 中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)營造技藝沿襲傳承了7000年之久，影響波及日本、韓國等東亞各國建筑文化，是古代東方建筑技術(shù)的杰出代表。然而，由于我國傳統(tǒng)木構(gòu)架建筑的建筑材料和社會歷史文化決定了我國大量珍貴的古代建筑文物無法保存過長的時間，隨著古代建筑文物的逐漸損毀和建筑匠人的“人亡藝絕”，包括古代建筑營造技藝和建筑手法在內(nèi)的一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也將面臨消亡的命運。因此，傳承中華民族傳統(tǒng)建筑文化是歷史發(fā)展的必然要求，是民族文化進步和創(chuàng)新的本質(zhì)，也是為了發(fā)揚幾千年來積累的悠久傳統(tǒng)建筑文化精髓，延續(xù)我國民族傳統(tǒng)建筑精神的重要環(huán)節(jié)。 2.當代大學生基本素質(zhì)培養(yǎng)的需要 當代大學生是國家未來發(fā)展的中堅力量，是國家經(jīng)濟發(fā)展、科技進步的主要動力，因而，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學生符合時代的要求和發(fā)展的趨勢。高素質(zhì)人才的全面培養(yǎng)不僅要求高校培養(yǎng)的學生熟練掌握和操作本專業(yè)知識、技能，同時也要求學生在對自己本民族的傳統(tǒng)文化有扎實認識的基礎(chǔ)上，拓展自己的視野，吸收并融合其他各國先進的知識、技術(shù)及文化，最終研究和探索出本民族文化在當代的發(fā)展方向，并以此來推動民族文化的整體時代價值和文化影響力。我國高校應(yīng)重點培養(yǎng)當代大學生的綜合文化素質(zhì)，這是人才成長不可或缺的必要環(huán)節(jié)，也是時代發(fā)展的歷史趨勢和本質(zhì)要求。 3.國家文化遺產(chǎn)保護的需要 民族傳統(tǒng)建筑是勞動人民留下的燦爛文化遺產(chǎn)和歷史文化豐碑，但由于人們較少接受過系統(tǒng)的、完整的傳統(tǒng)建筑文化保護方面的教育普及，因而缺乏對傳統(tǒng)建筑文化的保護意識，最終造成對民族傳統(tǒng)建筑保護的忽視。 一方面，由于我國民族傳統(tǒng)建筑材料的使用壽命短等問題，導(dǎo)致大量建筑文物隨著時間的流逝日漸損壞，越來越多的傳統(tǒng)建筑文物不復(fù)存在；另一方面，中華民族傳統(tǒng)建筑文化在世界建筑文化群中具有極高的歷史、藝術(shù)和科學價值，傳統(tǒng)建筑的珍貴之處就在于它的不可再造性和歷史真實性，民族傳統(tǒng)建筑營造工藝就是各個不同歷史時期的傳統(tǒng)建筑之所以能夠?qū)崿F(xiàn)的技術(shù)支持，也是流傳至今的寶貴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因而，在這種情況下亟須提高大眾對傳統(tǒng)建筑文化的保護意識和保護水平。 4.中華文化復(fù)興的需要 我國作為全球第二大經(jīng)濟體，在物質(zhì)生活水平飛速發(fā)展的今天，國家開始推行文化強國戰(zhàn)略。對于傳統(tǒng)建筑文化而言，中華民族必須要建立屬于本國民族傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)建筑文化自信心，重新認識和研究民族傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的美學價值、傳統(tǒng)建造工藝的科學價值及傳統(tǒng)建筑的歷史進程和發(fā)展意義，以此來更好地發(fā)揚我國傳統(tǒng)建筑文化的民族精神價值，增強我國傳統(tǒng)建筑文化在世界建筑文化之林的獨特影響力。