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學(xué)思結(jié)合是誰提出來的

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問題描述:

學(xué)思結(jié)合是誰提出來的,在線求解答

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學(xué)思結(jié)合是孔子提出來的,是關(guān)于學(xué)習(xí)心理的觀點(diǎn)。

意思就是在學(xué)習(xí)過程中把學(xué)與思辯證地結(jié)合起來。學(xué)思結(jié)合來自于《論語-述而》:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!闭J(rèn)為光學(xué)習(xí)不思考,即如果單純通過博學(xué)和審問獲得感性知識(shí),而不是經(jīng)過思維加以分析整理、引申歸納,提高到理性水平,則所學(xué)雖博,所問雖多,也必然是茫然若失,不會(huì)有心得和收獲;反之.光思考不學(xué)習(xí),則所思雖勤,結(jié)果仍會(huì)疑難重重,問題得不到解決。孔子的學(xué)生子夏也提出“博學(xué)而篤志,切問而近思”(《論語·子張》)的命題,明確概括了“學(xué)”一“問”一“思”的規(guī)律。

學(xué)思結(jié)合是誰提出來的

其他答案

學(xué)思行結(jié)合是我國(guó)教育家孔子提出來的,這是他的教育思想之一,他的教育方法有:因材施教,啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)思行并重。

學(xué)思行并重

早在公元前6世紀(jì),我國(guó)偉大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上,把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程。后來的儒家思孟學(xué)派進(jìn)一步提出"博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之"(《禮記·中庸》),其重點(diǎn)在說明學(xué)習(xí)過程。

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