學(xué)而思線下課能夠被恢復(fù)，主要基于以下幾個方面的原因：

1. 疫情防控得到有效控制： 隨著時間的推移和疫情防控措施的有效實施，疫情得到了有效的控制。

這為學(xué)而思線下課的恢復(fù)提供了前提條件。

2. 滿足相關(guān)部門的防控要求： 學(xué)而思在恢復(fù)線下課程前，需要滿足相關(guān)部門的防控要求，包括做好充足的防疫準備，并向教育局進行報備。只有在得到批準同意后，才能復(fù)課。

3. 采取嚴格的防疫措施： 在恢復(fù)線下課程后，學(xué)而思采取了嚴格的防疫措施，以確保師生安全。例如，對全體教職員工進行核酸檢測，對機構(gòu)內(nèi)的環(huán)境進行全面消毒，實行“一課一消”制度，并嚴格控制學(xué)員的上課人數(shù)，確保學(xué)員之間的距離等。

4. 適應(yīng)市場需求和學(xué)員需求： 隨著疫情得到控制，家長和學(xué)員對于線下課程的需求也逐漸增加。學(xué)而思作為知名的教育機構(gòu)，需要適應(yīng)市場需求，提供線下課程以滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

5. 保障學(xué)習(xí)效果和學(xué)員體驗： 線下課程相對于線上課程，在互動、交流和體驗等方面具有優(yōu)勢。學(xué)而思通過恢復(fù)線下課程，可以更好地保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和體驗，提高學(xué)員的滿意度和忠誠度。 綜上所述，學(xué)而思線下課能夠被恢復(fù)，主要得益于疫情得到有效控制、滿足相關(guān)部門的防控要求、采取嚴格的防疫措施、適應(yīng)市場需求和學(xué)員需求以及保障學(xué)習(xí)效果和學(xué)員體驗等多方面的因素。