這個(gè)問(wèn)題我有那么一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫到你。

我家寶寶現(xiàn)在上個(gè)衛(wèi)生間的功夫都要我給她遞本書進(jìn)去，已經(jīng)養(yǎng)成了隨時(shí)閱讀的習(xí)慣。我是這樣做的。

一、有適合孩子的方法。

平時(shí)我也只是晚上有時(shí)間陪孩子讀繪本，起初讀繪本，真的只是我在讀，她在聽，有的時(shí)候，一本書講了不下十遍，她卻依然聽得津津有味，我覺得給她輸入的時(shí)間夠了，想讓她把聽到的故事自己講出來(lái)（輸出），可是她總是拒絕。后來(lái)，我和寶爸想了個(gè)辦法，每天拿三本繪本，我講一本，爸爸講一本，孩子講一本，她興趣很高，有時(shí)候還給我們安排順序，誰(shuí)先講，誰(shuí)后講，她只要能把故事講下來(lái)，我和爸爸都會(huì)使勁鼓掌鼓勵(lì)她，她慢慢就有了自己讀繪本的興趣。

二、夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。

我發(fā)現(xiàn)她講繪本的時(shí)候會(huì)模仿我，我怎么講她怎么講，比如我讀熊爸爸說(shuō)的話時(shí)聲音會(huì)變粗，她也會(huì)這樣。所以我想說(shuō)的是，給孩子講故事的時(shí)候，語(yǔ)言表情動(dòng)作可以稍微夸張一些，孩子會(huì)更感興趣，而且以后長(zhǎng)大了朗讀課文時(shí)也會(huì)富有感情。

三、角色扮演。

有時(shí)候讀繪本，我會(huì)和她分角色扮演繪本里面的人物或者小動(dòng)物，比如我扮演兔媽媽，她是兔寶寶，有時(shí)候我們會(huì)角色互換，她的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也立馬轉(zhuǎn)換，特別好玩，大人孩子都很開心，她閱讀的興趣也逐漸提高。

最后，推薦給寶媽們幾本繪本。

覺得有用就關(guān)注我吧，我是Xu老師。

做為一個(gè)堅(jiān)持親子閱讀2年多，陪孩子讀了

200多本繪本的媽媽，親測(cè)以下幾個(gè)讀繪本的方法實(shí)用又有效。

一、在固定時(shí)間固定場(chǎng)所讀繪本

在剛開始進(jìn)行親子共讀時(shí)，選擇一個(gè)讓孩子感覺放松，喜歡的場(chǎng)所非常重要。以我家康寶為例，康寶從8個(gè)月開始，我每天在他午睡前，晚上睡覺前都會(huì)給他讀繪本，固定場(chǎng)所都在床上，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子就喜歡上了繪本，大約從1歲3個(gè)月開始就養(yǎng)成了非常好的親子共讀習(xí)慣，現(xiàn)在每天午睡和晚上睡覺前，康寶會(huì)提前選好他想看的繪本，自己一遍翻一邊等待著美好的共讀時(shí)光的開始。

二、“PEER互動(dòng)式共讀法”

是我在親子共讀時(shí)最常用的方法，這一方法有四個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)組成：

1.引導(dǎo)（Prompt）引導(dǎo)孩子談?wù)摃膬?nèi)容；

2.評(píng)價(jià)（Evaluate）評(píng)價(jià)孩子的回

3.擴(kuò)充（Expand）擴(kuò)充孩子的回如改寫、添加信息等；

4.重復(fù)（Repeat）重復(fù)擴(kuò)充的內(nèi)容，確認(rèn)孩子學(xué)到新信息。

以我和康寶共讀繪本為例

繪本中出現(xiàn)了一輛“公交車”，我們可以運(yùn)用PEER互動(dòng)式共讀來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)“公交車”這個(gè)詞匯：

1.引導(dǎo)：我用手指向公交車，問(wèn)康寶“這是什么？”

2.評(píng)價(jià)：康寶回答“車”，我及時(shí)給予鼓勵(lì)“真棒！”

3.擴(kuò)充:評(píng)價(jià)之后，我馬上補(bǔ)充道“這是一輛橙色的公交車?！?/p>

4.重復(fù)：向孩子提問(wèn)“你能說(shuō)出公交車個(gè)詞嗎？”

我們通常用的傳統(tǒng)共讀方法一般是“大人讀，孩子聽”，而“PEER互動(dòng)式共讀法”強(qiáng)調(diào)“ 大人幫助孩子成為講故事的人”。在親子共讀時(shí)“PEER互動(dòng)式共讀法”隨時(shí)可以應(yīng)用，（除了第一次閱讀的書）這種方法比單調(diào)的“大人讀，孩子聽”更有利于讓孩子感受到閱讀的樂趣；在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力上更為有效。

三、有效引導(dǎo)孩子談?wù)摴适聝?nèi)容

有效引導(dǎo)孩子談?wù)摴适聝?nèi)容是我最近才開始使用的一種親子共讀方式。也就是引導(dǎo)式提問(wèn)。包括如下幾個(gè)方法：

1.填空法：大人說(shuō)出上半句，引導(dǎo)孩子說(shuō)出下半句或句末的幾個(gè)詞。此種方法適用于反復(fù)出現(xiàn)的句子或韻律性強(qiáng)的文字。

例如：小熊寶寶系列中的《刷牙》“上面的牙，下面的牙。里面的牙，外面的牙。唰唰唰”每次與康寶共讀時(shí)，我說(shuō)上一句，康寶接下一句，互動(dòng)的非常好，也有利于提高孩子的自信心。

2.回憶法：對(duì)孩子讀過(guò)的繪本中的人物、情節(jié)等進(jìn)行提問(wèn)。這種方法幾乎對(duì)每一本繪本都適用。讀完故事之后，用這種方法可以喚醒孩子對(duì)故事中角色，情節(jié)的回憶，同時(shí)還可以培養(yǎng)孩子的記憶力，理解能力，語(yǔ)言組織能力。但要注意一點(diǎn)，回憶法對(duì)4歲以下的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，不適合頻繁使用。

3.暢想法：對(duì)于畫面豐富的繪本，可以使用“告訴媽媽，這幅畫里都有什么？發(fā)生了什么呀？”用提問(wèn)句式鼓勵(lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生聯(lián)想，并鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出來(lái)。這種方法不但可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力。

例如：在與康寶共讀汽車嘟嘟嘟系列中的一本《挖掘機(jī)》時(shí)，書中有許多地方隱藏著小動(dòng)物，如果不仔細(xì)觀察畫面，很容易錯(cuò)過(guò)，在我用了暢想法后，康寶每次都能找出來(lái)，并且能說(shuō)出小動(dòng)物的名字，再自己加上小動(dòng)物的叫聲。

四、游戲式共讀法

沒有不喜歡游戲的孩子，康寶喜歡閱讀也許是覺得閱讀像玩游戲一樣有趣。在給康寶定的巧虎書中，有許多需要?jiǎng)邮植僮鞯臅?，書中帶有手工貼片，把一些人物或者動(dòng)物遮住，這時(shí)侯需要大人引導(dǎo)孩子猜一猜遮住的是誰(shuí)，康寶每次揭開，只要他猜對(duì)了，他就會(huì)拍拍手，鼓勵(lì)自己一下。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這時(shí)閱讀就像玩躲貓貓的游戲，在玩中就把繪本讀完了。

我是堅(jiān)持親子閱讀2年多，陪孩子讀了200多本繪本的康寶媽媽，希望我的分享對(duì)大家有用。

一切為了孩子，為了孩子的一切。如果大家有更好的閱讀繪本的方法可以留言交流一下哈

講繪本，最成功的就是你給他講了幾遍之后，他不認(rèn)字，但能一字不缺的反過(guò)來(lái)給你講。

就是孩子記憶力驚人，看這圖聽你講，就能全部記住。

我說(shuō)的是3--6歲的孩子。

怎么給寶寶讀繪本？我以“過(guò)來(lái)人“的身份來(lái)講講，如何收貨一枚愛讀書的寶寶。我家三歲的娃經(jīng)常會(huì)不自覺的拿起繪本就開始讀，一本接著一本，能堅(jiān)持十幾分鐘。而且他還自言自語(yǔ)，感覺完全能看得懂，雖然他一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。

接下來(lái)，我就把經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望幫助更多的寶寶愛上讀書。

1. 一切以有趣為出發(fā)點(diǎn)，不是說(shuō)繪本所講的內(nèi)容很有趣，而是給寶寶講繪本的人。

比如風(fēng)靡全球的《小熊寶寶繪本》，大篇幅的圖畫，文字沒幾個(gè)，可是就是這套繪本，我家娃從出生看到現(xiàn)在。因?yàn)槊看巫x繪本，我都會(huì)帶著豐富的表情和動(dòng)作。“下雨了，鴨媽媽帶著鴨寶寶出來(lái)散步，嘎嘎嘎，一只鴨寶寶，嘎，兩只鴨寶寶嘎嘎嘎……”當(dāng)然這并不是書上的文字，還是我說(shuō)出來(lái)的，同時(shí)還學(xué)鴨子叫。其他繪本同樣是這樣，每次讀繪本，孩子都是一種享受，大多時(shí)候是被講繪本的人都得哈哈大笑，以至于他自己讀的時(shí)候都在重復(fù)我的話語(yǔ)，很是搞笑。

即便是還不會(huì)坐的寶寶，爸爸媽媽豐富的表情，夸張的動(dòng)作，也會(huì)潛移默化的告訴寶寶，讀書是一件非常快樂的事情。而且，書中有好多東西都沒見過(guò)，每看一次書都能看到好多新奇的東西。慢慢的，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡。

2.繪本幾乎沒有年齡段限制，小學(xué)以前的孩子都能讀。

經(jīng)常有人會(huì)問(wèn)，我家寶寶 #歲了，適合看什么繪本呢。我想說(shuō)，除了特別低幼版的書，如猜猜看系列，米菲認(rèn)知系列洞洞書，其他繪本大部分都適合。為什么呢？1.都是父母在講，孩子也不識(shí)字，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，只要快樂就好；2.隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)在繪本中發(fā)現(xiàn)以前沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)的事物，他們因此也會(huì)感到高興。比如《母雞蘿絲去散步》這本書，剛開始看，孩子只會(huì)注意到母雞和狐貍，完全不顧他們之間的關(guān)系；再大點(diǎn)，他們還會(huì)看到，水里面還有青蛙，樹上還有小鳥……可以說(shuō)，孩子每個(gè)階段觀察到的東西都不一樣。

雖然沒有嚴(yán)格的年齡限制，但還是建議給孩子買色彩鮮艷、文字少、圖畫不要太復(fù)雜的繪本。

3.等孩子有自己的喜好時(shí)，可以根據(jù)孩子的樂趣購(gòu)買繪本。

比如，男孩子喜歡工程車，就可以買此類書給孩子看。又比如，孩子最近喜歡上了汪汪隊(duì)、小豬佩奇等動(dòng)畫片，為了減少孩子看電子屏幕的時(shí)間，就可以購(gòu)買相關(guān)書籍，一舉兩得。

最后，再次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，親子陪伴很重要，讓孩子在讀繪本的時(shí)候感覺到你的愛吧，那樣，孩子會(huì)更加喜歡讀繪本。