“學(xué)生就是提不起學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，成績總是上不來！”在工作中，很多數(shù)學(xué)老師都會有這樣的感慨和無奈。

“怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣？進(jìn)而把成績提上來？”接觸過很多數(shù)學(xué)老師們帶著這樣的“問題意識”進(jìn)行了深入的思考和有益的探索。

1．激發(fā)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣孔子曰：“知之者不如好之者 ，好之者不如樂之者”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。興趣不是天生，它是在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來的。作為教師應(yīng)善于結(jié)合課本內(nèi)容介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲。例如在講授“線段的黃金分割”時，先介紹人體中黃金分割的例子：人的肚臍是人體長的黃金分割點(diǎn)，而膝蓋又是人體肚臍以下部分體長的黃金分割點(diǎn)。再讓學(xué)生測量課本、教室窗戶等物體的長寬，并求出比值，使學(xué)生親身感知黃金分割在現(xiàn)實生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，從而開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺，往往成了學(xué)生的“催眠曲”。由于絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新穎的教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心。

2．強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！苯處煵粌H要為他們補(bǔ)知識，多幫助他們養(yǎng)成多動腦、多動手的習(xí)慣，一方面要有意識地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念；另一方面是在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，而且還要轉(zhuǎn)化他們的思維方式。努力讓學(xué)生置于問題的情境之中，讓他們身臨其境，經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，使之“做”出興趣，“做”出方法，“做”出學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣。例如，講授“一元一次不等式組的解法”時，學(xué)生對確定不等式組的解集的方法感到抽象難掌握。我教給他們兩種方法。一是口訣法：“同大取大；同小取小；大小小大取中間；小小而大大則無解。”學(xué)生覺得易懂、好記、輕松。二是數(shù)形結(jié)合法：先通過畫線把各不等式的解集表示在數(shù)軸上，再看數(shù)軸上被各條線都覆蓋的那一部分所表示的數(shù)，即為不等式組的解集。學(xué)生感到這樣的方法形象、直觀，便于操作理解，收到了很好的教學(xué)效果。

3．加強(qiáng)情感交流，建立和諧的師生關(guān)系通過對厭學(xué)學(xué)生的心理特征的分析發(fā)現(xiàn)，作為教師，要特別注重對這些學(xué)生的情感教育，用愛來感化他們。在平時的生活和學(xué)習(xí)等各方面重要給予更多關(guān)注的關(guān)心和幫助。對待他們一定要細(xì)心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，承認(rèn)他們自身的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們微小的進(jìn)步，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)。老師要以和藹的態(tài)度加強(qiáng)與他們的師生的感情交流，了解他們心里的想法，及時的給予幫助和引導(dǎo)。列寧說過：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！薄案腥诵恼吣群跤谇椤?，教師應(yīng)加強(qiáng)與厭學(xué)的學(xué)生的感情的交流，增進(jìn)與他們的友誼，從內(nèi)心去尊重他們，關(guān)心他們，信任他們，熱情輔導(dǎo)，真誠幫助地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。從精神上多鼓勵，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常抽時間與學(xué)生談?wù)勌?，聊一聊家?wù)，談一談數(shù)學(xué)，講一講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，與學(xué)生打成一片。使其“親其師，信其道”，迸發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情。實踐證明，教師對學(xué)生的情感教育，在很大程度上有助于對數(shù)學(xué)厭學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

4．使用“賞識”教育，讓厭學(xué)的學(xué)生體驗“成功”的喜悅 （1）從課堂中獲得成功的體驗在課堂教學(xué)中，要結(jié)合實際情況采取分層教學(xué)，課堂上設(shè)計的問題要針對不同層次的學(xué)生，盡可能讓每個厭學(xué)學(xué)生也能參與到課堂中來。只要他們說的有道理我就會就給予肯定、鼓勵和表揚(yáng),幫助他們在課堂中找到自信，盡可能的挖掘他們身上蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)能量，由此增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而使不同層次的學(xué)生均能得到良好的發(fā)展。

（2）從作業(yè)中獲得成功的體驗老師在批改作業(yè)時，可以采取面批，及時的給予當(dāng)面的表揚(yáng)，或者在作業(yè)本上寫一些很有鼓勵性的話語，給予肯定。也許就是因為一句話，或一句評語，就會讓數(shù)學(xué)厭學(xué)學(xué)生體會到老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)，體驗到成功的樂趣。

（3）從考試中獲得成功的體驗為了能讓數(shù)學(xué)厭學(xué)的學(xué)生在數(shù)學(xué)的考試中找到自信，體驗到成功的樂趣，我們在每一次的階段性測試中，會特別的設(shè)計測試內(nèi)容，除了注意趣味性外，特別注重考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓不同層次學(xué)生們能夠獲得成功的體驗，對今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了自信，有助于數(shù)學(xué)成績的提高。

5．多用激勵性語言，實施成功教育我對陶行知先生的一句話記憶最深刻，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”厭學(xué)學(xué)生往往學(xué)習(xí)自信心差，學(xué)習(xí)不好，思想壓抑，導(dǎo)致思維不夠靈活，他們比其他同學(xué)更需要老師的激勵，應(yīng)挖出正確的一面進(jìn)行肯定，激勵并啟發(fā)他去修正錯誤；每取得一點(diǎn)進(jìn)步時，教師要及時對他表示贊許，“有進(jìn)步！”，激勵他再接再厲，取得更大進(jìn)步；當(dāng)這類學(xué)生灰心失意時，教師要及時從思想上對他進(jìn)行疏導(dǎo)，激勵他重樹信心，勇敢面對困難，“你真行！”，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和欲望。德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞?！蹦呐率菍λ麄兊奈⑽⒁恍?，一句口頭表揚(yáng)，一個熱情鼓勵的目光，一次表現(xiàn)機(jī)會的給予，都可能使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

6. 建議可以成立家校委員會。家校委員將學(xué)校、家庭、社會三方面有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)校工作出謀獻(xiàn)策，將教育子女的寶貴經(jīng)驗及時地與廣大家長交流分享，形成良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。實踐證明，這也是一個切實可行且效果不錯的方法。總之，數(shù)學(xué)厭學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)化直接影響著我們素質(zhì)教育的實施，直接影響著每一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該義不容辭地站在轉(zhuǎn)化厭學(xué)學(xué)生的前列，多出策出力，充分發(fā)揮我們的智慧，為我們的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。