1.藝術(shù)教育能促進(jìn)感知能力的發(fā)展用手對(duì)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見(jiàn)所聞。

這一過(guò)程包括心理操作和實(shí)際操作兩個(gè)方面。心理操作是指對(duì)那些頭腦中存在的審美意象的操作，它建立在學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)上。藝術(shù)活動(dòng)是一種生理機(jī)能運(yùn)動(dòng)和感知器官協(xié)調(diào)的活動(dòng)。

2. 藝術(shù)教育能促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展想象是思維的花朵，創(chuàng)造是藝術(shù)的靈魂。藝術(shù)活動(dòng)不是靠概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行的，而是靠想象來(lái)進(jìn)行的，而創(chuàng)造性活動(dòng)是人的潛在能力的表現(xiàn)。

3. 藝術(shù)教育能促進(jìn)人格的健全完善教育部《綱要》明確指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)健全人格的形成”。藝術(shù)教育是通過(guò)美的事物的具體、鮮明的形象來(lái)感染人，激發(fā)人的情感，調(diào)動(dòng)人的心理功能。