261306體育游戲是學生最喜愛的有益活動，是增強體質、掌握體育知識技能、培養(yǎng)學生合作意識和求異思維的有效手段，把體育游戲作為一種創(chuàng)新和教學方法貫穿于整個教學過程，將有助于學生的個性發(fā)展和培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識與能力，有助于課堂上師生的互動，提高教學質量。

體育游戲教學的設計，是以學習者的學習目標為出發(fā)點，確定學習者的需求和教學中需要解決的問題，以現代教學理論和學習理論為依據，轉變傳統的備課觀，體現教育主體和學習主體的相互作用。一、小學體育課游戲的作用小學體育游戲中，提前設定好游戲規(guī)則的方式和方法。因為小學生思維活躍，活潑好動，在游戲過程中總喜歡創(chuàng)造性地發(fā)揮，充分利用游戲規(guī)則的一些漏洞，將手腦并用，綜合運用各種技能和經驗達到勝利的目的。在游戲中不僅頭腦得到了鍛煉，手腳的協調性也能夠得到相應的訓練。如在花樣式跳繩教學中，需要充分協調好繩的搖擺速度和自身的起跳時間，還要在搖繩的過程中把握手的擺動方向，這樣才能夠完整地完成一套流暢、漂亮的花式跳繩動作，從而達到鍛煉的目的和要求。

二、體育課游戲的設計要求1.根據學生的年齡特點進行設計。因為小學各年級之間的學生們年齡上存在差異，所以在進行體育游戲設計時針對不同年齡的學生要制定不同的游戲方案和策略。對于年齡較小的小學生可以利用開導式的體育游戲，此階段體育游戲的主要目的是為學生們樹立一個正確的體育運動觀念，讓學生們先認識體育，然后逐漸喜歡上體育。而對于年齡在中等位置的小學生來說，適當地增加一些體育運動項目更為合適一些，此年齡的小學生對于體育課程已經有了一個大體上的認知，并且掌握了一定的體育運動技能和方法，所以在設計游戲時要在游戲中適當地增加一些體育活動，使學生們在游戲中更加扎實地掌握體育技能并且學到更多的體育知識。最后，對于年齡較大的小學生可以進行啟發(fā)式的體育游戲，在設計游戲時注重聯想、培養(yǎng)學生們探索和發(fā)現的精神，可以使學生們在游戲的過程中探尋到更多的體育知識和技巧，并在不斷的體育鍛煉中養(yǎng)成健康的體魄。體育游戲的設計要區(qū)分好學生的年齡層次，以便做到有目的性和有針對性地設計，使體育游戲能夠充分發(fā)揮出其應有的功能，讓不同年齡段的學生都能發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

2. 注重簡單化與基礎化。小學生的思維方式遠遠沒有成年人復雜，對于事物的考慮也較為簡單和幼稚。在體育游戲教學設計中，需要意識到這些問題，游戲的規(guī)則需要明朗化、簡單化、易操作，便于學生理解。游戲的過程也應該偏向于簡單易學。在另一方面，體育游戲的設計需要以基礎的鍛煉為目的，才能滿足小學體育教學的需要，符合小學生體質鍛煉的要求。如果游戲難度大了，不但調動不了學生的積極性，反而會適得其反。

3. 把握游戲與體育教學的聯系。體育游戲設計的主要目的是為了完成體育教學，輔助教學活動的開展。