近來，關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)管理問題受到廣泛關(guān)注。

在2月23日教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，中小學(xué)校各學(xué)科組、年級(jí)組要統(tǒng)籌布置作業(yè)，要在學(xué)校建立作業(yè)公示制度。“教育部高度重視這項(xiàng)工作，正在研究進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)管理的有關(guān)辦法。”呂玉剛說，從作業(yè)管理環(huán)節(jié)上來講，有四個(gè)環(huán)節(jié)必須重視。首先，控制好總量，因?yàn)檫@是減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)。他表示，要區(qū)別不同年級(jí)、學(xué)段學(xué)生的實(shí)際，要加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組關(guān)于作業(yè)的統(tǒng)籌，不能各留各的，要在學(xué)校建立作業(yè)的公示制度，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。第二，提高質(zhì)量，要把作業(yè)質(zhì)量的提高作為統(tǒng)籌作業(yè)管理的一個(gè)核心環(huán)節(jié)，科學(xué)、有效、合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，要納入學(xué)校的教研工作體系。呂玉剛稱，提倡各地積極探索組織高水平的學(xué)科教師，開發(fā)一套體現(xiàn)素質(zhì)要求、符合教學(xué)規(guī)律、覆蓋各門學(xué)科的基礎(chǔ)性作業(yè)，同時(shí)也要根據(jù)不同的教學(xué)需要和不同學(xué)生的需要，積極開發(fā)不同類型的作業(yè)，供選擇使用。目前有些地方已經(jīng)開始這樣做了。第三，認(rèn)真批改作業(yè)，這是教師履行教育職責(zé)使命所在，也是教育教學(xué)工作的一個(gè)基本要求。呂玉剛表示，要發(fā)揮好作業(yè)對(duì)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、老師科學(xué)評(píng)價(jià)、診斷學(xué)情、有效實(shí)施因才施教的重要手段，教師必須認(rèn)真做好作業(yè)的批改工作。作業(yè)批改之后，要認(rèn)真進(jìn)行反饋，特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的、存在問題的學(xué)生，要及時(shí)幫助、解答、輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地完成學(xué)業(yè)。第四，家長(zhǎng)減負(fù)。涉及到兩個(gè)方面：一方面是不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，學(xué)校的作業(yè)不能讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生去完成，也不能要求家長(zhǎng)去批改或者簽核作業(yè)；另一方面，家長(zhǎng)也不能給學(xué)生留過多的額外作業(yè)，包括校外培訓(xùn)的作業(yè)。