1、概念界定課題負責人，只需要結合課題本身對關鍵詞進行界定、解釋即可，操作起來想必其他部分更容易。

2、研究目標研究目標則是對本課題將要達成的目的、成果進行描述，教師可以從課程、教學、學校發(fā)展、教師、學生等不同的角度來寫。

3、研究內容應該是實現(xiàn)研究目標的基本手段、策略與方法的總結。不同的課題內容，在確定研究內容時也有不同的思路。是設計研究框架的核心意識，其清晰與否、具體與否，直接決定著其他板塊的清晰度與充實度。

4、重點難點課題的重難點，就是“研究內容”中的重難點，不能脫離研究內容而獨立存在?；蛘哒f，正確的操作方法應該是從“研究內容”中確定重點與難點，并且簡要闡述它們?yōu)槭裁词侵攸c和難點。

5、研究思路如果說“研究內容”是靜態(tài)地呈現(xiàn)本課題的主要內容的話，那么“研究思路”則是動態(tài)地呈現(xiàn)本課題的主要內容之間的先后順序和邏輯關系?！把芯克悸贰庇袃蓚€特征，一個是要體現(xiàn)時間上的先后順序，先研究什么內容，后研究什么內容，用“時間詞”將靜態(tài)的研究內容重新表述;一個是要體現(xiàn)內在的邏輯關系，為什么要先研究這個內容，后研究那個內容，二者之間有什么內在的邏輯關系。而在呈現(xiàn)方式上，可以文字表述，可以圖表表述，二者結合最佳，一目了然地呈現(xiàn)研究內容之間的先后順序與邏輯關系。

6、研究方法“研究方法”與“研究內容”是緊密結合在一起的，研究內容，一定是用某種方法去研究的具體內容，沒有脫離“方法”的內容，自然也沒有脫離“內容”的方法，要結合本課題的具體內容，具體闡述研究方法是如何運用到本課題中的。

7、研究計劃研究計劃，實際上就是用“時間表”的形式對“研究內容”進行更為細致、具體的安排，其中某個時間段做什么事、安排什么活動、研究什么內容、讀什么樣的資料、進行怎樣的教學、寫什么樣的文章等等，都要有詳細而具體的安排?！把芯坑媱潯卑才诺迷皆敿氃骄唧w，就標志著自己對課題的設計與思考越成熟。