威廉·派納與課程的概念重建主義運(yùn)動(dòng)-課程史是教育研究領(lǐng)域的重要部分。

概念重建主義課程理論是美國70年代出現(xiàn)的一個(gè)課程理論流派,是一批不滿于傳統(tǒng)課 程理論,試圖對(duì)課程領(lǐng)域進(jìn)行概念重建的學(xué)者們的課程觀點(diǎn)的總稱。他們主張課程研究的焦點(diǎn)從課程開發(fā)轉(zhuǎn)移到力圖理解課程現(xiàn)象，在課程研究領(lǐng)域形成超越“科學(xué)研究范式”的新的“人文研究范式”。