教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。

今天主要講解一下教學(xué)策略的特征、和幾種課堂教學(xué)策略的運(yùn)用。一、教學(xué)策略的特征1.指向性。教學(xué)策略的產(chǎn)生就是為了解決現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題，掌握特定的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

2. 操作性。任何教學(xué)策略都是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的每一具體要求而制定的，具有與之相對(duì)應(yīng)的方法、技術(shù)和實(shí)施程序，它要轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生的具體行動(dòng)。

3. 整體綜合性。教學(xué)策略包括教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過程、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過程和教學(xué)方法的執(zhí)行過程。

4. 調(diào)控性。由于教學(xué)活動(dòng)元認(rèn)知過程的參與，教育策略具有調(diào)控的特性。

5. 靈活性。教學(xué)策略不是“萬金油”式的“教學(xué)處方”，不存在一個(gè)能包攬一切的大而全的教學(xué)策略。

6. 層次性。教學(xué)具有不同的層次，不同的教學(xué)層次就有不同的達(dá)到教學(xué)目的的手段和方法，也就有不同的教學(xué)策略。例題：

1. 小王老師在聽了老教師的課后，在自己的課堂上完全模仿了老教師的教學(xué)策略，但未達(dá)到同樣理想的效果。這說明教學(xué)策略具有( )。A可操作性 B綜合性 C層次性 D靈活性1.【答案】D。解析：題干所述情景中小王完全模仿老教師的教學(xué)策略也未收到相同的效果，因?yàn)榻虒W(xué)策略的選擇不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容，也要考慮教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的不同，具有靈活性。?！局R(shí)點(diǎn)】教育學(xué)——教學(xué)——課堂教學(xué)策略【復(fù)雜度等級(jí)】★★二、幾種主要的課堂教學(xué)策略及其運(yùn)用(一)講述策略1.講述的含義講述行為是指教師以口頭語言向?qū)W生呈現(xiàn)、說明知識(shí)，并使學(xué)生理解知識(shí)的行為。

2. 講述的一般程序步驟一般來說，講述大體分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：介紹講述綱要。在講述一章一節(jié)或一課時(shí)，用很短的時(shí)間介紹這一單元的主要內(nèi)容或基本概念，并略加說明。第二階段：詳述內(nèi)容。講述的內(nèi)容要盡可能地與學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系，符合學(xué)生的接受能力。第三階段：綜述要點(diǎn)。教師將本單元的主要內(nèi)容或結(jié)論再次展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠加深對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)本單元的完整印象。(二)對(duì)話的策略提問行為由發(fā)問、候答、叫答和理答四個(gè)環(huán)節(jié)組成，現(xiàn)對(duì)教師的課堂問答策略提出如建議：

①發(fā)問策略 問題要清晰，措辭要精練、具體明了，一次只提一個(gè)問題，是保證問題清晰的最基本要求;②候答策略 教師發(fā)問之后，根據(jù)問題的認(rèn)知水平和具體情境，等候 秒鐘，給學(xué)生以思考問題、組織答案的時(shí)間。如果在教師叫答后，學(xué)生沒有說話，教師也應(yīng)等待，學(xué)生給出實(shí)質(zhì)性回答。

③叫答策略 保證每個(gè)學(xué)生有盡量多且均等的回答機(jī)會(huì)，是叫答的基本原則。

④理答策略 學(xué)生回答不同，教師的理答策略也要有所不同。對(duì)于學(xué)生迅速而堅(jiān)定的正確回要表示肯定，必要時(shí)給予表揚(yáng)，或?qū)φ_回答作進(jìn)一步解釋，或追問一個(gè)問題;(三)指導(dǎo)策略具體來說，活動(dòng)指導(dǎo)的功能主要有兩方面：第一，指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一功能主要通過設(shè)計(jì)并組織實(shí)施活動(dòng)方案來實(shí)現(xiàn)。第二，提供活動(dòng)所需的基本條件。一般來說，活動(dòng)的條件包括物質(zhì)條件、信息條件和人力條件等。