給你一個參考： 這學(xué)期我們一年級的勞技課安排成了系列折紙活動，通過這種系列活動，我們感覺收獲很大。

現(xiàn)總結(jié)如下： 一年級學(xué)生興趣是最好的老師。為孩子營造一個生動活潑，寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手制作的興趣至關(guān)重要。但是我們教師面對的教學(xué)班里，學(xué)生的能力參差不齊的，怎樣才能使學(xué)生都有興趣，又時我們這學(xué)期要著力突破的。優(yōu)秀的學(xué)生不光能快速接受教師的指導(dǎo)，馬上折出來，折的漂亮，而且他們的折紙制作，創(chuàng)新構(gòu)思的結(jié)果往往會令周圍的學(xué)生為之一震。愛表現(xiàn)的孩子往往又會喜形于色、手舞足蹈、自言自語，這樣會給同伴一種渲染，一種鼓舞，同時也會產(chǎn)生一種壓力，讓創(chuàng)造能力較差的學(xué)生產(chǎn)生自卑和壓抑。因此，我們教師在本學(xué)期的教學(xué)活動中，不僅重視活動中的主角，更去關(guān)注那些低頭沉默，甚至將作品躲躲藏藏不肯示人的孩子。如何卸下他們的心理負(fù)擔(dān)，不讓他們遠(yuǎn)離創(chuàng)造，害怕創(chuàng)造呢？1、營造平等活躍的課堂氣氛 愉悅感是創(chuàng)造的前提，沉默的孩子也希望得到老師的夸獎，但是此刻他最需要的是老師真誠的指點、引導(dǎo)。因此，這時我們的做法不是手把手的教，而是和他組成合作小組，在合作中指導(dǎo)，平等活躍的課堂氣氛讓動手能力差的學(xué)生相信自己也能行，也會得到老師的重視。由此產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)造熱情。

2、“玩”中學(xué)，學(xué)中做 有專家用實驗證明，自由玩耍更有利于孩子創(chuàng)造性的發(fā)揮。那么對于沉默的孩子來說，這樣的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該更加有效。我們常常允許那些不能按照老師所教的方法完成指定作品的孩子自由發(fā)揮，愛折什么折什么，會折什么，就折什么。因為這樣的過程不僅讓他們沒有了心理壓力，情緒是輕松自由的，而且使他們有更多的機(jī)會發(fā)現(xiàn)物體的新特征，從而使創(chuàng)造性行為有出現(xiàn)的可能。如我們在折紙飛機(jī)的一節(jié)課里，那架飛行時間最長的紙飛機(jī)就是一個平時紙工勞動默默無聞的孩子，經(jīng)過無數(shù)次玩耍、探究、設(shè)計折出的。 小小紙工，創(chuàng)意無窮，勞技教育為我們打開了實踐與創(chuàng)新的新天地，抓住細(xì)節(jié)，落到實處，用教師的創(chuàng)新精神去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就是我們在勞技教學(xué)中的最深感受。我們覺得通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力，在活動的過程中鍛煉了學(xué)生的大腦，使學(xué)生的智慧得到了發(fā)展，活動中學(xué)生創(chuàng)造性的想象、求異思維、好奇心等便會產(chǎn)生。教師把握好時機(jī)，因勢利導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生智力便會得到很好的發(fā)展，使勞技教育起到增智的作用。同時它又能培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣和愛好，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。勞技教學(xué)，老師只是一位引導(dǎo)者，而真正的設(shè)計師是學(xué)生，學(xué)生可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，讓學(xué)生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。