數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法一 按部就班，環(huán)環(huán)相扣:數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題，一定要把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)牢。概念記清，基礎(chǔ)夯實(shí):千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，每新學(xué)一個(gè)定理或者定義的時(shí)候，都要在理解的基礎(chǔ)上去深挖每一個(gè)字眼，有時(shí)候少說(shuō)一兩個(gè)字，都可能導(dǎo)致結(jié)果的不同。要在剛開(kāi)始學(xué)概念的時(shí)候就弄清楚，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。適當(dāng)做題，巧做為主:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉中考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。有的同學(xué)埋頭題?？嗫鄴暝?，輔導(dǎo)書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要"埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題"，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要"苦做"更要"巧做".考試中時(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。 數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法二“記”是指學(xué)生記課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：(1)記筆記服從聽(tīng)講，要結(jié)合教材來(lái)記，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。記筆記有助于將知識(shí)簡(jiǎn)化、深化、系統(tǒng)化?！八肌笔侵笇W(xué)生思考問(wèn)題。沒(méi)有思考，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。古人說(shuō)的好“學(xué)而不思則罔?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上對(duì)于老師的講解，學(xué)生不僅僅只是會(huì)做，而且要經(jīng)常思考;在思考方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明確：(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問(wèn)題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講 這道題為什么要這樣做 等等;(3)善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;如：23*27=62138*32=121646*44=202473*77=5821上述這些數(shù)的計(jì)算有什么規(guī)律 應(yīng)如何計(jì)算 怎樣表征規(guī)律 又如何驗(yàn)證呢 (4)樹(shù)立辯證意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。如：73*33=2409又有怎樣的規(guī)律 可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”是“聽(tīng)”的深層次掌握，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思考才會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法三 通過(guò)預(yù)習(xí)過(guò)程中的自我嘗試，為跟老師學(xué)打下基礎(chǔ)，使自己的學(xué)習(xí)能力不斷完善和提高。預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的自我嘗試。自己預(yù)習(xí)了以后，可以在課堂上與老師的講課進(jìn)行驗(yàn)證和對(duì)照，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的問(wèn)題，然后進(jìn)行改正。這樣可以跟老師學(xué)到真正的學(xué)習(xí)能力，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決自己在閱讀、理解、分析、綜合等學(xué)習(xí)活動(dòng)中的具體問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力才能得到不斷地發(fā)展。通過(guò)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、糾正，然后再預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷地有所改善和提升。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間長(zhǎng)了，自己的學(xué)習(xí)能力就會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。 預(yù)習(xí)是超越自己學(xué)習(xí)能力和已有知識(shí)的活動(dòng)。通過(guò)預(yù)習(xí)超越老師、超越課堂。學(xué)習(xí)不是必須聽(tīng)老師講課才能學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)是使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的主要方法。通過(guò)預(yù)習(xí)，提前了解內(nèi)容(三點(diǎn))重、難、疑、打好基礎(chǔ)、變難為易。提前介入，可以更好地熟悉課堂聽(tīng)講內(nèi)容，形成知識(shí)的結(jié)構(gòu)，打好聽(tīng)課的基礎(chǔ)，是提高聽(tīng)課效率的重要環(huán)節(jié)。真正的學(xué)習(xí)在課外。