澳大利亞的主要課程模式有傳統(tǒng)課程模式和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式。

傳統(tǒng)課程模式是指學(xué)生按照學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)科有固定的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種模式注重學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，通過(guò)教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞和掌握。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在這種模式下，學(xué)生需要選擇一個(gè)感興趣的主題或問(wèn)題，并通過(guò)研究、探究和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。這種模式注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和跨學(xué)科能力的培養(yǎng)，通過(guò)項(xiàng)目的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用和能力的提升。澳大利亞的教育系統(tǒng)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作能力，因此傳統(tǒng)課程模式和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式都被廣泛采用。傳統(tǒng)課程模式注重學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和跨學(xué)科能力的培養(yǎng)。這兩種模式相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的提升。