人生下來開始不會寫字，只會畫畫。我們的文字實際上就是從繪畫演變過來的，因此人本能就會繪畫。不過隨著現(xiàn)代教育的推廣，人越來越不會畫畫了。

其實孩子在5歲之前，如果家長做到不干涉孩子涂鴉，并且耐心傾聽孩子們的表達，而且還可以組織個三四個小朋友相互交流，那么不太需要專業(yè)的美術(shù)機構(gòu)培訓(xùn)。

一般的家庭比較難達到這樣的條件，因為家長往往會通過像不像來評判孩子的畫，并且對孩子隨便畫兩筆，但是說了一大堆表現(xiàn)的很不耐煩。加上一般家庭很難經(jīng)常性的組織幾個孩子在一起畫畫涂鴉。因此我還是建議四歲后可以尋找一些專業(yè)的機構(gòu)。

但是這個專業(yè)不能是表面上的專業(yè)，必須是真正懂得幼兒心理學(xué)，并且教學(xué)經(jīng)驗在三四十年以上的老教師才能把握這個階段的幼兒心理。比如北京的藝圓美術(shù)老師都是教委做教學(xué)研究的老老師，這樣的機構(gòu)比較合適。在西方越是從事小年齡教學(xué)的，對學(xué)歷和資質(zhì)要求的越高。而我們國家正好相反，比如幼兒園中專就可以當(dāng)老師了，在西方要研究生，而且必須是這個專業(yè)的，還需要考取特別的資格認證。

現(xiàn)在大部分培訓(xùn)機構(gòu)對這個階段的孩子都是套路化的教學(xué)，不懂得如何引導(dǎo)。如果沒有太專業(yè)的老師，真的不如不學(xué)。

2~3歲的孩子

這個年齡階段的孩子視覺感受能力得到迅速的發(fā)展，但是手腳協(xié)調(diào)能力還沒成長完善，所以他們經(jīng)常拿不穩(wěn)手里的工具，家長們可以簡單教孩子如何握筆，再準(zhǔn)備一些厚實的畫紙以及各種顏色的蠟筆，甚至可以不用畫筆，直接使用手指畫顏料，讓孩子們把無毒又容易清洗的手指畫顏料蘸手上，再到畫紙上涂鴉。特別需要注意的是鉛筆和鋼筆因筆頭太尖硬，非常容易傷到孩子，所以父母盡量不要選用。

2歲大的孩子，已經(jīng)可以有目的的通過涂鴉來表達自己的情緒和想法了，家長們可要抓住這一畫畫的最佳時期。