一、活動目標(biāo)的確定活動目標(biāo)的確定是活動設(shè)計的首要環(huán)節(jié)，它將影響整個教育活動的方向，對教師在教育活動中的言語、行為起著指引作用，對活動結(jié)束后的反思與評價起著指標(biāo)作用。

教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的語言發(fā)展水平來確定活動的具體目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而選擇合適的教學(xué)方法和形式。為了保證活動目標(biāo)的導(dǎo)向作用得以實現(xiàn)，教師在確定活動目標(biāo)時應(yīng)該注意以下方面。

（1）教師要著眼于幼兒的語言發(fā)展，以幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平為立足點。

（2）具體活動的目標(biāo)應(yīng)該與幼兒園語言領(lǐng)域的總目標(biāo)、各年齡階段目標(biāo)相一致。即具體活動的目標(biāo)由總目標(biāo)逐級分解而來，目標(biāo)由大到小，由概括到具體。

（3）活動目標(biāo)應(yīng)該做到全面、準(zhǔn)確、具體，避免“大而空”的情況出現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)的內(nèi)容應(yīng)該包含幼兒的傾聽方面、閱讀方面、表述方面、文學(xué)作品欣賞方面。

（4）目標(biāo)的設(shè)置也要考慮語言教育活動的類型。幼兒語言教育活動的不同類型的教育活動，各自所要實現(xiàn)的目標(biāo)是有所偏中的，如文學(xué)作品活動主要是向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。而講述活動則是偏重于培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力，獨立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識、情感和能力，掌握對語言交流情緒度的調(diào)節(jié)能力。案例故事《鼠寶寶做客》（小班） 鼠寶寶去奶奶家做客，它敲敲門說：“奶奶,請開門,我來了。”“啊，寶寶來了，歡迎歡迎,快請進(jìn)！”鼠奶奶請鼠寶寶吃花生?！斑?，花生真香！”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干?！斑恚灨烧嫦?！”吃完花生和餅干，再喝一杯牛奶吧！“謝謝奶奶，我要回家了。再見！”鼠寶寶走了。奶奶嘆了一口氣，奶奶一個人好孤獨啊?！昂V篤篤——”鼠寶寶又回來了?！澳棠蹋矣兴?，很甜的，給你吃！”鼠寶寶說。鼠奶奶瞇瞇笑，一把抱住了鼠寶寶。針對以上故事，教師在小班開展此活動時，可以制定目標(biāo)如下：

1. 聽聽看看，了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語言表達(dá)。

2. 突出故事中的三個情感點，體驗?zāi)棠虗蹖殞?、寶寶愛奶奶的情感?/p>

3. 掌握人際交往中的基本禮貌用語,具有初步的交際能力。

二、選定活動主題主題是所有活動的核心，它不僅是名稱本身，而應(yīng)該是圍繞這個名稱所展開的所有活動的核心思想的體現(xiàn)。教師在設(shè)計主題的名稱時，應(yīng)該抓住幼兒語言發(fā)展的要素，使得主題能鮮明地表達(dá)將要開展的活動的中心思想，使得自己、幼兒和家長能更好地理解主題并參與活動。